NLP系统对于心理辅导辅导者的辅导心态，有以下理解和要求。首先，让我们从传统的医患相处模式来看——
大学的医科学生，需要宣誓尽其所能去治疗病人的病症。这个行为暗示了：
- 病人的问题，病人无法自己解决；
- 医生比病人对后者的问题懂得更多；
- 医生有责任处理病人的问题。
因为以上的基础，病人应该把自己交付给医生，把所有有关的资料提供给医生，听从医生的说法，并服用医生给予的药物。
医生与病人的关系明显地是医生完全指挥病人。背后还有一个更深层的责任问题：医生会错吗？假如医生的决定错了，TA如何负担这样的责任？
传统的心理治疗，亦采取类似的态度。来访者需要把有关事情的细节告诉辅导者，听从辅导者的指示做事。
NLP辅导工作则有不同的看法——
没有人比来访者更了解自己的人生，亦没有其他人有权利决定来访者应该有怎样的人生。所以，什么才是真正对来访者最好，只有来访者本人有资格决定。同时，每个人需要照顾自己的人生，每一个人都想有更好的明天，让TA看到这个可能性和途径，TA会自动调整人生的动力转向更好的方向。
米尔顿·艾立克森说得最好：辅导者只是维持一个空间让来访者做出改变。
【水沐角度】心理辅导者就其自身的角色来说，我们可以称TA为“第三方客体”、“第三方媒介”或“抱持空间”。
一个人一辈子，人生路上在不同时期都会遭遇到不同的挑战与迷思，而从“我本具足”的角度来说，我们有足够资源来应对这些挑战。包括适当转介，也是必要时适合的做法之一。
那么，又有谁比我们自己更了解自己的感受与承受力呢？
出于“珍贵的生命只有一次，我们需要为自己的生命负责”的角度，我们会真切地感觉到吹来的风冷不冷、所穿的鞋子舒不舒服、受伤后有多痛……甚至因为场景、时空的不同，同样的事情，我们的感受和记忆可能有不同的版本。
这样的心态，其实是一份很大很重要的谦虚：
作为一位辅导者，我并不比你或任何人更高，我没有资格去决定你的人生应该怎样。
【水沐角度】与其说是一份很大很重要的谦虚，不如说是一份很深很认真的臣服与信任——
即使作为辅导者的角色，我们的认知以外，我们的经验阅历甚至是“自以为是”以外，仍有我们不了解的存在，而那存在之地，可能就是资源与宝藏本身，其中蕴藏着来访者需要的智慧与答案。这一份彼此的尊重与互信，才是帮助来访者面对挑战、真正的“工作联盟”。
因此，对辅导员的心态做如下要求：
1. 辅导者不能改变任何人、事、物，不能解决来访者的问题
辅导只能提供一个安全的空间，引导来访者运用本人的力量，处理自己的问题。
2. 辅导者不比来访者更高、或者更低
就来访者的人生而言，辅导者不如来访者懂得清楚、懂得更多。辅导者没有资格或能力决定什么是对来访者来说才是真正的更好。
3. 辅导者必须尊重来访者的界限
照顾自己的人生是每一个人的权利和责任，辅导者应该充分尊重来访者这份权利及责任，而不应强把本人的看法或信念加诸在来访者身上。若辅导者无法让来访者自己照顾自己的人生，辅导怎样也不会有良好效果，所以不应也不能勉强来访者。
4. 辅导者必须充分尊重自己的界限
最重要的是只做自己能做的事，而绝不让自己处于本人能力不能应付或者超负荷的状态。另一份重要的对自己的尊重是辅导者不能承担错误的身份角色，例如来访者的父母、来访者的问题解决者、或被来访者利用的工具。所以，辅导者需要懂得拒绝。
【水沐角度】适时得体的拒绝，关于良好边界的建立，既是对辅导者自己，也是对来访者的最大尊重。
我是水沐，成长的路上感谢有你同行！🤟🥳
