魏书生老师说：“把自我平凡的工作当宏伟的世界去研究，你就会发现有无穷的幸福与乐趣。”

于洁老师就是把平凡的班主任工作过成了幸福的生活。

在于老师的书中，讲起自己的学生是如数家珍，津津有味，那充满幸福与极大的愉悦感。

真是让人羡慕！

我真的想做班主任！和一群孩子一起成长，一起并肩走过最美的时光！

一、树立规矩意识

古语有：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”。

但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。

拿下那些“坚硬的石头”对班级的整体发展都至关重要。

在班级管理中，学生会试探班主任的底线 。

这种试探表现为各种违反纪律的行为(比如说悄悄话、开小差、上课乱跑等)，这是对你课堂管理能力的考验。

你需要保持冷静，及时做出适宜的反应，保证教学过程的连续性。

利用下课时间，和学生单独聊天，让学生从内心自己反省，给了学生充分的理解和尊重。

其次，明确纪律和要求。要求学生做什么，比如小到学生的书本怎么摆放？作业本放在哪个位置？讲桌上粉笔的摆放位置，上课时坐姿等等。

又比如说学生打架问题，该批评就批评，错误就是错误，该道歉必须及时道歉。

有些学生就属于比较执拗型的，这个还需要给予一定时间缓冲，意识改变，而不能只一味的强调，但一定要明确坚决拒绝有下次。

规矩在不在多，而在践行。

最后，树立标杆意识。可以在班会上分享一些负责任、有担当的名人故事，或者是身边那些优秀的同龄人。

尤其比她ta高一级的优秀学生，分享这位学生是如何预习，如何复习，如何参与集体活动的。

但凡有心动的地方，ta们一定也想学个一二三，凡是有开始，就是一个好的趋向。

二、做勤快的班主任

俗话说：一勤天下无难事。作为班主任，要用心观察学生的状态， 要求自己“勤快”，全方位“跟踪”孩子们在校的状态。

每天早上，中午看班，尽量早点到校。每节课下课，只要有空，就多去教室转转。

大课间，体育课，音乐课，只要时间允许，就和学生们一起上课。

在学习上，多与任课教师交流课堂中存在的一些问题，了解学生的综合情况后，据此进行有方向的判断，想出办法，以此来纠正学生学习中的问题。

学习之外就是生活了，其实生活中的样子才是学生最真实的反应，如果你如一缕阳光温暖了ta的世界，你不想让ta转变都很难。

三、捕捉学生的闪光点

我们的心情还是一件无法预知的事情，更何况是几岁或是十几岁的小学生呢！

冰心奶奶说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个学生不可爱。”

所以，每一个孩子都有属于自己可爱的一面，也一定有属于自己的闪光点，关键在于班主任要主动的去寻找，去发现。

我们班鑫玉，上课话多，乱动，真是百法难治。

后来发现每次打扫卫生的时候，鑫玉一定是最积极的那一个，也一定是最负责的那一个。

无论是把黑板交给她，还是把窗台，教室，清洁区，都可以打扫的干干净净，甚至连蜘蛛网都难逃她的火眼金睛。

从那后，我就把班级卫生交给鑫玉管理，负责检查学生的值日效果，并督促学生及时完成值日任务。

我想，积极参与就是鑫玉身上的闪光点，不但可以鼓励鑫玉更积极的参与班级活动，而且可以以此为引子，扩展到学习方面。

还有上次从梁老师那里学来的“传闻式鼓励”，不也是在捕捉亮点，并放大，不但让老师看到，还要让家长看到。

不但要让家长看到，还要让家长表达出来。

试想：假如每天都夸学生一次，那一周至少要夸他5次。

人是越夸越自信，越夸越会有积极主动的状态。

我们班的文一，天美和鸿鑫，在考前复习这一阶段 ，我每天上课夸ta们家庭作业完成的好，中午夸ta们听写的优秀，及时，工整。

所以，到后来，中午吃罢饭 ，都可能会找你听写词语了。

相信每个孩子身上都有属于自己独特的闪光点，我们一定要主动寻找，主动发现。

四、渡人渡己

在教学生的过程，实际上也是我们学习成长的过程。

若你拒绝学习，拒绝成长，那终有一天，你会被社会淘汰，被你的学生厌倦。

时刻保持活力，保持新鲜感，保持成长，就是我们新时代教师应该具备的状态。

在于老师的心中，学生就是她的生命源泉，创新源泉……

她给予学生的不仅仅是课堂知识，更是一种终身成长的理念，而她对自己，更是不断的给自己挑战。

这一次又一次得挑战不就是在渡人渡己吗？

于老师做到了，那我们呢？

我们初为班主任，但我就想做班主任，不做班主任的教师生涯是不完整的。

我也希望我教过的学生，在若干年后，依然有道德，有规矩，有自信。

这才是我们应该追寻的远方。