最近半个月都在备古诗词阅读教学的课，为了迎接下周教研员老师的听课视导，我这学期前三周的规划是完成九下教材的9首课内古诗的教学任务，并尝试进行同一作者不同作品的整合教学。
我尝试把苏轼的四首词整合，运用豆包现场生成对比阅读分析不同的写作背景和主题思想，结果以满堂灌遗憾收场。
继续尝试辛弃疾的两首词整合，先分别学习再用一个问题进行对比阅读，还是觉得整合性很少。
今天继续备课文天祥的两首律诗，整体思路是先用一节课分享作者生平和写作背景，加读准字音节奏，再初步理解大意。第二节课就从具体词句中感知诗人的思想情志，并比较两首律诗的相同点和不同点。最后链接中考，让学生落实考前训练。
很早听王君老师说过一句话——“生课如生娃”，我再一次感受到确实如此。明天继续加油！
