教学：用不同力敲击音叉发出强弱不同的声音这个实验，我是先让同学们分小组做，分享现象，谈谈觉得这个实验困难的地方，大多数同学都会讲到音叉的振动不那么容易观察到，所以他们自己做的时候用手去感受了振动。怎么来改进这个实验呢，同学们想了很多办法，比如将敲击了的音叉放入水面、用敲击了的音叉去轻触纸张或者上节课的“鼓膜”等等。最后播放了借助乒乓球来观察音叉的振动视频。
教学管理：1.有班上存在科学活动手册不写或者上课特别调皮的学生，对于这种娃娃批评也没有用、讲道理呢也没有用、对我的奖励也不敢兴趣，不知道该怎么办了！2.上课的教学管理我现在觉得不是很难，现在难的是批改活动手册时学生喜欢讲话，我批改活动手册时会让课代表负责纪律：加星或扣星，但是效果微乎其微。
