工具方法：
1.“圆圈日”
2.“森林圆圈日”
本章关键词：
1.“圆圈”法则
2.创造力
3.“森林圆圈日”
4.意识
阅读感想：
1.做事的目的和意义
a做事之前（提问：自己：为何而作？切记：而不是为做而做）
b事中——极致的笃定且严格执行
c事后——总结反思精进
2.品德、习惯、思考方式＞知识、想法、专业技能
前者需要时间的沉淀和积累形成自己特有的属性，后者可以在短频快的信息中接受输入。
3.创造力的来源：接近自然和未知世界，在关系中链接、寻找新鲜的元素，有意识的亲身无偿地付出、朴素地帮助别人。
写诗是一种感情与景致相互融合的抒发或者表达的方式，想象力和创造力的生发体。
行动清单：
1.观察孩子们——孩子们是最大灵感来源的创造者。（无限的可能，不受限制的创造）
2.持续的输入——阅读、听书、结识高人（源泉）
稳定的输出——写作、记录、思维、行为模式的变化。
3.找到适合自己的一项运动。
感恩记录：
1.感恩自己可以在一个被触发的当下，没有心生怨气（控制了自己的情绪和心魔，一点点的进步也值得记录，要健康，不要情绪——原来对自己的时间特别看重，时间需要彼此尊重，如果有人浪费几分钟，自己都特别生气，现在有准备的做自己的事和提前预想安排，避免情绪左右，用事件安排代替情绪发作，用掌控感代替不可预测）
2.感恩朋友第一时间的帮忙。
3.感恩一然每天和小伙伴儿体验小老师复习活动，在互动中成长，在体验中感受。
4.感恩可儿每天运动、阅读，偶尔也能控制自己的零食欲望。
