选题和备课阶段:
本学期公开课是在四月中旬举行的，因为那时候新课部分已经全部上完，只剩下数学好玩和后面的总复习，而复习课相对比较枯燥，所以我就准备在数学好 玩这里选一节作为公开课的课题。思考再三，觉得《可爱的小猫》这节操作起来相对容易一些，另外这种偏学生活动的课型我之前并没有尝试过，遂以此为题。 选题结束，进入备课环节，我首先是对照教师参考用书反复研究了课本，弄明白这节课的学习目标，并结合参考书给出的教学建议梳理了本节课的教学流程。然后我在网络上找了不少名师上这节课的公开课视频观看，收获了不少心得，他山之石可以攻玉，通过对这些材料的钻研，我基本上有了自己的想法， 接下来就是课件的制作，为了精益求精，我也借鉴了不少别人的例子。
上课阶段：
在上这节课时，我首先是通过复习导入的，因为前面已经学过了图形的放 大和缩小，而这节课也是从另一个角度研究图形的放大和缩小的，所以我先让学生回忆之前的内容。进入新授阶段，我先出示了小猫的轮廓图片，让学生明白线段关键点对于勾勒轮廓是非常重要的，而需要确定关键点的位置就要用到 数对的知识，借此让数对出场。在对数对作了简单复习后让学生将剩余关键点 的数对补充完整。接下来是一个自主探究活动，让学生自己来找另外三只小猫 轮廓关键点数对的规律，请学生回答后老师总结，此环节我花费了比较长的时间，导致后续时间不够用。然后是根据三只小猫已经填出来的数对信息让学生画出这三只小猫的轮廓，这一环节是本节课最耗时间的一个环节，因为我之前对这方面的时间评估不准确，导致这一环节所用时间比我预期超出太多，基本上学生画好后只剩下7分钟左右的时间了，无奈之下我只选了一名同学的作品上台展示并匆匆结束，然后让学生观察所画的三只小猫与原有那只小猫相比， 哪只最像，发现了什么结论，请学生回答后我再进行总结。此环节结束后基本上已经没有时间了，所以我直接进行了简单的课堂小结后结束了本节课。
上完之后我自己最大的感受是对时间的分配不合理，可能是之前没有在其他班级试过课，并不清楚哪个环节比较耗时间。因为没有把握好时间分配导致 我没有将本节课的重点突出出来，而后续还有两个环节更因为时间关系直接没 有进行。
评课阶段：
上完之后，不少听课老师也对我的这节课进行了中肯的评价并提出了很多宝贵的建议，比如有老师建议我在画图阶段可以分组进行，这样可以大大缩短时间。还有老师指出了我在语言表达上的不准确以及板书可以更加优化等。
通过上这节课，我最大的心得体会是想上好一节活动课难度还是不小的，除了充分的备课，一定还要先到别的班级试课，这样才清楚哪个环节比较容易出问题，哪个环节耗时比较多，根据这些问题再做调整，总之，这次公开课活动让我锻炼了很多，后续还有这样的活动我也一定会积极参加。
