2023.9.25
今天跟随万老师听了三堂音乐课。
第一节课是一年级的《其多列》。首先复习导入，齐唱《你的名字叫什么》、《金勾勾》和《其多列》前半段。接着开始新课教学，万老师一边说着歌词一边做动作，并让同学们仔细观察，抽问老师做了哪些动作？接着分组唱，先女同学唱，随后男同学唱，并让孩子们站到课堂上当小老师，带领着同学一起歌唱。之后教唱第三段，一边说着歌词一边做着动作，并让同学们思考老师去了哪里？接着万老师教唱第三段，孩子们学会之后全班带着动作一齐歌唱。在课堂的最后，万老师拿出了小鼓，带着孩子们回顾了之前的节奏，以游戏的方式体会快慢得差别，在欢声笑语中结束这一堂音乐课。
节奏：x x x x｜
xx xx xx xx｜
xx x xx x｜（拍三声蹲下）
（刮鼓边缘）x｜（需要拍手后静息）
第二、三堂课是五年级的音乐课，这堂课分为两个部分。
第一部分是学唱《清晨》这首歌曲，感受跳音和连音的区别。
课堂一开始，万老师让同学们观察她做了哪些动作？动作和音乐之间有什么关系？（学生回答：前面的节奏密集，后面的节奏稀疏；前面的旋律活泼，后面的旋律舒展）用了哪些节奏型？（2/4x xx｜x x）在完成这一系列的问答后，万老师让同学们跟着她一起拍打，感受四分音符、八分音符和二分音符的不同。在同学们全班基本能够拍打正确的基础上，跟着音乐完整的拍一次。并询问这首歌歌曲的拍号是多少呢？（2/4）并给节奏分为A、B两个部分，再次律动，思考A、B各出现了几次？（AABA）之后男女生分组，男生律动A，女生律动B，并说出A和B在舞蹈和旋律上的区别。A段和B段应该用跳音表现还是连音呢？
在课堂的最后，万老师让同学们用“beng”唱A段，“lu”唱B段，在唱的过程中，表现出跳音和连音的感觉。
第二部分是竖笛课。
首先万老师带着同学们复习了竖笛信号和吹奏竖笛的法宝以及5、6、7三个音的指法，随后进入新课的学习。同学们先看着老师的手势吹奏5、6、7三个音，并且两两分组吹奏。万老师还请了同学当教练员，在台上观察吹奏的同学是否吹奏正确，发现错误的需要指出他的问题。在每个小组都完成了的情况下，万老师带着同学吹奏新的曲子，并让他们用不同的速度来吹奏。有缓慢的，有快速的，也有每个音吹两遍、第三个音吹三遍，用不同的方式吹奏同一首曲子，更能激发孩子们的热情。
五年级的课堂是让我印象最深刻的，一节歌唱课，不仅让同学们感受到节奏的不同，音符时值的差别，这更能让他们直观的体会跳音和连音，在歌唱中表现得更加明显。竖笛课上，万老师让同学们互相监督，更能触发他们的斗志，也能更加认真的吹奏竖笛，发出更加柔和优美的声音。吹奏的曲子，也不单单只是书本上的歌曲，反而原创的曲子对同学的吸引力更大。
