郑永辉2024年12月6日工作日志   

      今日学习了第七单元的习作《____即景》，本单元重点在于让学生初步学习运用描写景物的变化来展现动态美。

        课堂伊始，我以一段展现四季风景变换的视频拉开序幕。视频中，春的繁花盛绽、夏的暴雨倾盆、秋的落叶纷飞、冬的白雪皑皑，自然界的动态之美展露无遗，成功吸引了学生们的目光，也顺利开启了他们对景物动态美的感知之门。

      回顾本单元课文时，我引导学生留意作者们在描写景物时是怎样捕捉动态瞬间并巧妙呈现的。如《古诗词三首》里“明月松间照，清泉石上流”，诗人精准地抓住了月光洒照、清泉流淌这些动态元素，短短数字勾勒出一幅灵动的山居图。同学们积极参与讨论，纷纷指出文中的精妙之处，这使他们对动态描写的手法有了更深入的理解。

      然而，在学生们开始动笔创作时，一些问题逐渐显现。部分同学虽能描述景物变化，但语言较为平淡、单一，缺乏感染力。我在巡视过程中，着重提醒他们运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增添文采，同时注意描写的顺序性，或按照时间顺序，或依据空间顺序，使文章条理清晰。

      这堂习作课让我深知，引导学生发现生活中的美并将其转化为笔下的灵动文字，是一个需要耐心与技巧的过程。日后教学中，我会更加注重培养他们的观察力与表现力，为他们的写作之路点亮更多明灯，助力他们描绘出更加绚丽多彩的文学画卷。