四年级下册《记金华的双龙洞》：请用下面两组词串进行课前连词成段微写作，理清文章顺序整体感知文本。
第一组：路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
第二组：溪流 变化 洞口宽敞 外洞 孔隙 内洞
从金华城出发，经过罗甸，逐渐入山的沿途风光，特别是溪流的变化，时而宽、时而窄、时而缓、时而急。到达双龙洞口，发现溪流从洞中流出，洞口形状像桥洞，宽宽敞敞。外洞探险进入外洞，周围是石壁，头上是高高的石顶，感觉像大会堂。在内洞里探奇时要通过一个狭窄的孔隙进入内洞，内部一片漆黑，借助汽油灯光观察，发现洞顶有蜿蜒的双龙和其他奇特的石钟乳、石笋。最后游览结束后，从内洞出洞，乘船离开。【 四（5）班 李思怡 指导老师：何艳】
五年级下册《牧场之国》请根据课前预习，用下面的词串连词成段微写作，写一写课本的主要内容。
词串：绿色 牛马成群 辽阔无垠 自由王国 悠然自得
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。【 四（5）班 谢东明 指导老师：何艳】
到了黎明的时候,天微微亮,微风轻轻拂过了大地。远处的火车正缓缓地行驶过来。牲畜们还在甜蜜的梦乡中。不一会儿，太阳不知什么时候从云朵中钻了出来照耀了大地，挤奶的人正在洗漱，耳边还时不时传来船只行驶的声音,一切显得多么的美好！
这就是真正的荷兰。 【 五（1）班 黄姝文 指导老师：何艳】
天空微微泛白，转眼间，原本黑漆漆的天空便转化了色彩，太阳的光芒透过云朵照耀在草原上，一时之间，草原上像一幅流光溢彩的画卷。动物们也都陆续醒来，奶牛们“哞哞”地呼唤着，像在谈论着属于它们的生活日常。汽车的鸣叫声，来往的船只都在迎接着一天的开始，微风轻轻吹拂，草儿就像丝带般弯下腰等待着洗礼；狗儿欢快的，与骏马肆意地奔跑，两者似有默契般地交流跑得不相上下；可爱的云朵也似通晓人意，嬉戏打闹着停留在装满奶桶的船只旁，为挤奶的人们送来阴凉。 【 五（1）班 郑燕遥 指导老师：何艳】
到了早上,一望无际的草原热闹了起来,草原在马儿的脚下如一条畅通无阻的跑道,马儿“嘶嘶”地叫着，撒欢似的朝前奔跑着；阳光洒在圈里的牛儿,它们惬意地享受着，低垂着头，又好像在倾听着大自然的呼唤；挤奶的人们在草原上忙碌着，他们一边挤着奶，一边唱着歌,远处时不时传来火车的鸣笛声的附和，这样的美好生活实在令人向往啊！这才是真正的荷兰。【五（1）班 黄金娣 指导老师：何艳】
美丽的荷兰，是一个青山绿水环绕，草原肥美，牛羊成群的地方。那里一望无垠，天高云淡，白天是动物们的乐园，牛羊轻松自在地吃草、散步，马群如云，健壮奔腾，家禽们悠闲自在。夜幕降临的时候，牧场又呈现出了不同的风貌。当天空最后一道晚霞也渐渐消失的时候，宁静和祥和笼罩了整个牧场。这里的动物与人、与环境到处都是其乐融融的姿态。 【 五（1）班 洪志忠 指导老师：何艳】
五年级下册《人物描写一组》：请根据下列词语的提示，观察你身边的好朋友写一写他（她）给你留下的深刻印象。
第一组: 眉毛 石头 坚韧 眼神 锐利 强大深沉
第二组：虎牙 眼睛 嘴巴 真诚 聪明伶俐
他，就像一块经过岁月磨砺的石头，普通而又坚韧。他的眉头总是紧锁着，仿佛承载了无数的故事。他的眼神锐利如鹰，仿佛能洞察一切虚伪与谎言。他的双手粗糙而有力，那是长年累月与泥土打交道的痕迹。他，像一座孤独的山峰，高耸而深邃。他的话语简洁而有力，每一个字都像是经过深思熟虑后掷地有声的石头。他的内心强大而深沉，仿佛能容纳下所有的风雨与坎坷。每当夕阳洒在他的身上，那沧桑的脸庞总会露出满足的微笑，仿佛所有的艰辛都在这一刻得到了回报。【 五（2）班 林紫月 指导老师：何艳】
她的嘴巴小巧玲珑，恰似一颗熟透的樱桃，红润又可爱。从这张嘴里说出的话语，如同一串串悦耳的音符，总是那么真诚温暖。有一回，我在绘画比赛中落选，心情低落得像沉入海底的石头。晓妍轻轻拉住我的手，眼神里满是关切，她的嘴巴微微张开，温柔地说：“别难过啦，一次比赛不能说明什么，你的画其实很有创意，只是这次可能不太符合评委的口味。我相信你下次一定能行！”她的话仿佛一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
最让人印象深刻的，是她笑起来时露出的那对俏皮虎牙。只要她嘴角上扬，那两颗虎牙就像小精灵一样蹦出来，为她增添了几分俏皮可爱。记得那次学校组织义卖活动，晓妍负责摊位的叫卖。她站在摊位前，脸上洋溢着灿烂的笑容，那对虎牙在阳光下格外醒目。她热情地向同学们介绍着商品，真诚的话语吸引了好多人前来购买。在她的努力下，我们班的义卖取得了很好的成绩。【 五（4）班 卓明朗 指导老师：何艳】
三年级上册《人物描写一组》：请根据下列词语的提示，观察你的学校，介绍一下校园的特点。
词语：教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
我的学校是一个充满生机与活力的地方。在教室里，我们聆听老师的教诲，汲取知识的养分，同学们聚精会神，共同进步。操场上，我们挥洒汗水，参与各种体育活动，锻炼身体，培养团队合作精神。欢声笑语回荡在操场的每一个角落。花坛边，五彩斑斓的花朵竞相绽放，我们在这里欣赏美景，感受大自然的奇妙与美好，培养了热爱自然的情怀。图书室里，书架上摆满了各类书籍。我们沉浸在书海中，拓宽视野，增长见识，图书室成为了我们探索知识的宝库。大树下，我们课间休憩，围坐一起分享趣事，这里见证了我们的友谊与成长，留下了我们欢乐的足迹。我的学校，是我成长的摇篮，每一处都承载着美好的回忆。【 三（5）班 陈恬雅 指导老师：何艳】
三年级上册《秋天的雨》：请根据下列词语的提示，四季流动，转眼间美丽的秋天就来到了我们的身边，请你用以下词语来描绘一下秋天的雨是什么样的景色吧！
词语：天空 云彩 清凉 丰收 雨丝
秋天的雨，带着天空云彩的轻盈与变幻，悄然降临。雨丝细腻而绵长，为大地披上一层朦胧的轻纱。它带来丝丝清凉，驱散了夏日的余热，让人心旷神怡。
在秋雨的滋润下，万物更显生机。田野里，稻谷金黄，果实累累，呈现出一派丰收的景象。秋雨，仿佛是大自然的恩赐，为大地带来了丰饶与希望。【三（5）班 刘弘毅 指导老师：何艳】
