第四辑：找一条路走进学生心
01.
老师的工作是一项能改变人的工作，真正能让人改变的不光是这样、那样的方法，而是“爱”。这对这份工作的热爱，是对学生的喜爱。一个人一生能遇到一个能给他好影响的老师是很幸运的事情，我遇到过，我希望我是下一个。
教育艰难，先感动自己，然后，尽力而为但不抱任何希望。唯有如此，才能平心静气。这就是人生境界的修炼。
孩子，学习上成功的甜滋味你要尝一尝，努力后的甜味你要闻一闻，想一想。
教育是慢的艺术，急不得。把孩子的健康安全放在第一位，把教师的真实心情告诉他，抓住机会、心平气和、想方设法，会看到蜗牛爬上山巅的时候。
02.
天生万物，各尽其才；天生个人，人尽所用。尽力而为就好。
他们，除了读书，还有其他路可以走。他们，将来会有属于自己的人生路。
而我，要做的，是不抛弃，不放弃，尽力鼓励，直到我无能为力。这样，学生不会因为成绩不如人意而觉得不受老师待见，不会因为成绩差而感受不到老师的真心真意。这样，我才能问心无愧。
03.
有个名人说过：专注的人是最美丽的。
书信只是教育过程中的一种方式，我的写信动机就是试试这一种方法。有的学生收到信后会给我回信，有的还会分享给家长看，有的会有行动上的改变，当然也有无动于衷的，这一切都很正常。
书信可以把问题谈得比较透彻，也不会出现一只耳朵进一只耳朵出的状况，还可以让家长看到。
得生如此，夫复何求？
发现学生的优点，帮助建立信心，是建立在一个基础上的，那就是真心真诚，没有这样的基础，一切的帮助都是浮光泡影，风一吹就破了。
最聪明的办法就是最笨的办法。我真的不能拿你怎么样，我真的拿你当儿子看待了。亲爱的孩子，你能拿我这样的老师怎么办？
04.
人生以立言、立功、立德为荣，其实，立情才是生命的最高境界。能爱与被爱，生命就如花朵之开放，灿烂繁华，固不免终于凋谢消褪，也是不枉不朽了。
立情，是可以让教师、学生、家长都幸福的，并对教师和学生的终身发展具有长远意义。所谓立情，就是建立情感。
民意调查表：“我要表扬你”“我要悄悄提醒你的不足之处”“家校联系单”。
苏轼说：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是啊，美在时时处处，情在处处时时。而当学生遇到困难的时候，正是我们立情的好时机。
老天会在它最喜欢的那个苹果上深深咬上一口，让它疼痛与残缺。我们都是老天最喜欢的那个苹果啊！
人的心态是很重要的。任何时候不要自卑，要多想想自己做得好的方面。
立情，无时不有，无处不在。班级生活点点滴滴，都因我们的用情而显得温暖温馨，“高尚的人性”，就这样一点一点汇集成的；班级“道德社区”的大厦，就是这样一砖一瓦用心搭建的。
我们哪里是猫和老鼠的关系？我们明明是一条绳上的蚂蚱！这跟绳子的名字叫作合作与真诚，一起蹦哒过春天与夏天，期待秋日满满的收获。到那时，远望你们离去的背影，我们将得体又怅然地退出你们的人生。
立情，不是班主任的专利，我们的学生，一样可以做到。
幸福是什么，有人说，“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打败小怪兽，”这句话把幸福诠释得很好，在我们班，每天早上一进班级，不会看到满地垃圾，座位错乱不堪，看到的是一片明亮，这就是幸福，口渴时，会有人提供水源，困于难题时，会有人来点拨你，教导你，幸福的事很小，内心若愉悦、安详，这样的幸福，已够满足。
立情，让师生的教育生活变得完整而幸福。
05.
教育的态度就是生活的态度。
花开花落，岁月轮回，看庭前，一个“闲”字，尽是洒脱；云卷云舒，万物变幻，随天外，一个“漫”字，尽显豁达。我想，她就是天上的那朵云，看似柔弱，却无人可以摧垮，看似远去，却一直在我眼前。
