第一辑：教育很美好，道路很艰难

01.

我为什么要做班主任？

（1）家风的传承

（2）集我师大之成

班主任是一个有血有肉的充满生活气息的人，而不是古板迂腐道貌岸然的扑克牌脸。他们是我人生道路上的一盏盏明亮的灯，一缕缕温暖的春风，言传与身教，在我的眼里，他们是这样的完美。

我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。

（3）良好的开端是成功的一半

我像一块海绵，吸收着各种各样我认为有用的养分。

一个登过山顶的人，是不会在半山腰打道回府的；一个看过外面世界的人是不会允许自己成为一只井底之蛙的。

（4）因为懂得，所以慈悲

我理解那些把头发弄得像鸡窝一样的男孩，理解那些小小年纪就开始谈情说爱的女孩，理解那些片刻不停四处惹祸的孩子。一切都不是错，是他们的痛无处表达。

共情，是一个班主任的最大智慧。而我，上天让我在走上工作岗位前已经具备。这也是我做班主任比较轻松也不容易动怒的很重要的原因。

（5）有一种心态叫豁然开朗

我发现原来优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，甚至还是大浪滔天的，而他们的优秀，是用心用情用耐心等待一朵朵花开。情如此深，他们还是孩子，我们是大人；心如此平静，他们总会长大，我们总会老去。

无论是痛苦还是幸福，最后都会成为回忆，学生相处的过程，应该是发现美好创造美好的过程。

（6）有一种教育方法叫坚持

17年坚持做家校联系单。10年的教育博客记录更新。制作印刷7本学生成长纪念册。坚持给学生写书信40多万字。坚持在学校里完成所有的分内工作。

时间是海绵里的水，挤挤总有的。我不愿意做苦行僧，也不愿意做蜡烛，我愿做有电源的灯，唯有生命有质量，教育的路才可能走得长远。

梁启超说：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有意义。

（7）与志同道合者同行

教训多了就是经验，经验多了就有技巧。

你再不是一个举步维艰的独行侠，你的身后是一个力量强大的团队。

一群人，可以走的很远。一群人可以抱团取暖，一群人可以借助同伴翅膀扇动的气流飞得轻松看得宽广。

（8）兴趣广泛做了个杂家

生活的杂家是对生活的无比热爱，潜移默化中传染给学生。

我站在所谓的应试教育与素质教育中间，找到了一个平衡点。工作不只是苟且，还有诗和远方。

（9）学生对我的爱是汪洋大海

我想班主任和学生的关系应该是一个水循环。班主任是源头活水，涓涓细流，细水长流，渐渐在学生心里汇聚成江河湖海。

随时播种，随时开花，将这一径长途点缀着花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。

感悟：于洁老师是一位具有烟火气息、兴趣广泛、热爱生活、有追求有梦想的语文教师，她自律、她温柔、她有趣、她善良、她平和…她怎么那么优秀？

她喜欢写信，不仅给学生写信，还给家长写信交流；她喜欢写教育随笔、散文，坚持博客十几年；她喜欢看书、看电视，为了回家有娱乐时间干自己喜欢的事情，她坚持在学校高效率地完成分内工作。

02.

像老郭种树一样做教育

让树根舒展，让孩子们在大空间里生长。

一棵树的树根能够伸展，就能汲取更多的养分，枝干就能粗壮。一个人的生存空间自由自如、丰富多彩，人就有舒适感、幸福感，并且充满创意。

什么是我们的学生根下原来的土呢？是家，是家人，是家风，是亲情。是日日桌上一餐热腾腾的饭，是夜夜身下一张柔软软的床。是靠在老人身边听他们唠叨，是挽着父母的手走在热闹的大街上。家庭才是孩子扎根的土壤，唯有根深才能叶茂。

草长莺飞的春天里，天空没有父母和孩子放飞风筝的欢声笑语；枫叶荻花的秋风里，水边山间没有父母和孩子走进大自然的惬意；炎热的夏天，寒冷的冬天，窝在空调屋里，一人一个手机。

世界上最遥远的距离，是我就在你面前，而你却在玩手机。

莫言说：“文学和科学相比，的确没有什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。”教育也如此，所谓的分数学历甚至知识都不是教育的本质，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

03.

班主任工作室度人度己

山穷处，云起；水尽头，风来。班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。

吃一堑，长一智。班主任工作是什么？是在和学生相处的过程中，慢慢的让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”。水载歌载舞的过程中，一次次被尖锐石头划得遍体鳞伤，你却看不出他的痛苦与伤痕，只看到它坚定地执着的耐心地包围着冲刷着石头，直到圆润呈现。这是石头变化的过程，又何尝不是水修炼自身的过程？

信任学生，温暖学生与学生共同进步。是寻找一种师生间的真情实感，心灵默契，会心一笑。

在我们一直追求的“立功、立言、立德”的所谓成功背后，还有更高层次最美好的“立情”。

班主任工作是什么？有时候也许是一场单相思的苦恋。费力耕耘却颗粒无收，焦虑过，绝望过，也因为已经尽力而为而在时间的流逝中不再耿耿于怀；有时候是美妙的心有灵犀，看一眼，就彼此懂得。

04.

教育很美好，道路很艰难

但行好事，莫问前程。能力有限，顺其自然。

《无问西东》里说：“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。”我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。

当你面对着各种各样的孩子，当你面对着各种各样的家长，不迷茫，你坚信着自己能够有所作为，哪怕一个学期只改变一个学生，只改变了一个家长。哪怕一个学期只改变了一个学生的一点点，只改变一个家长的一点点，也好啊，也是你的价值所在。

爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。

可是它们不管多么艰难，不管是否有人欣赏，它们只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东。

05.

我不想迷惑年轻的老师们

不要羡慕我现时的明艳，它的背后浸透了奋斗的血泪。走到今天，我只相信这几个字：长期坚持，熟能生巧。

遭遇过教育的失败，才会感受到教育的美好；跋山涉水才能看到路两边的风景；吃过苦头才终于尝到了甜头。

成功必定浸透着奋斗的血泪。

06.

亲爱的老师，愿您永远芳华！

（1）守的是一寸心，一寸地

（2）成全我们人生的，正是让我们日日忧喜的学生们

教育之美宛如恋爱之美，美在爱恨交织，美在百转千回，美在快乐与伤感、幸福与隐痛。

（3）教育，说到底，是审美

教育之美宛如山川之美，美在瞬间又永恒，美在变化又无常，美在云开雾散、自然而然。做一个教师，就该有陶渊明的采菊悠然，哪怕粗步淡茶；该有苏东坡的豁达乐观，哪怕芒鞋竹杖，一衰烟雨。

（4）教育是人生修炼，是度人度己

心态，不必非要乐观积极，平静是更大的力量。

（5）正是学生，给了我莫大的幸福

教育，必须没有一丝一毫的功利心，才会变得简单、快乐、幸福、诗意；教育，是亦师亦友，是度人度己。

（6）随时播种，随时开花，人生长途花香弥漫

冰心说：“踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”芳华岁月里，我披衰戴笠，辛勤耕耘，我的一亩三分地里种什么？种桃，种李，种春风。

席慕容说：“就因为每一朵花只能开一次，所以，它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的春天。”

07.

红玫瑰与白米饭

教育就是生活，你对待教育的态度，其实就是你对待生活的态度。积极与消极，大相径庭。

（1）尝试着把学校要我做的事变成我自己想做的事

我们经常对学生说要把“要你学”变成“我要学”，教师又何尝不是这样？前者痛苦被动，后者快乐主动，事情还是一样的事情，但是因为心态的改变，阴雨绵绵转眼晴天丽日起来。

（2）当我们黔驴技穷的时候，我们还有一张王牌—一颗真诚坦荡的心

（3）所有的成功，毕竟都来自于长期的热爱与坚持

唯有长期的热爱与坚持中产生的成就感、幸福感，像庄稼一样茁壮成长，杂草才没有立足之地。

坚持着用书信与青春期的孩子沟通，渐渐成为一种教育的常态，而在长期的坚持中，又熟能生巧，掌握了书信沟通的要领。这样的常态又成为一种独特的个性。

在工作中了解学生，了解自己；在工作中成就学生，也成就自己。

热爱与坚持，专注与快乐，日积月累，就会成为一种品牌，一种情怀。

（4）理想很丰满，现实很骨感，但其实是可以平衡的。

一个优秀的教师管理的班级，也不可能永远风平浪静。学生永远是一群活跃的小鱼儿，跃出水面，沉入水底，钻入缝隙，你永远无法让它们排好队伍一动不动。

一个有理想的人，不是超凡脱俗不食人间烟火，而是在每日繁杂的琐事中，能够抬头看看天上的流云，感受一下风在脸上停留的某一瞬间；一个有理想的人，是在每日单调的一碗白米饭边放上一支红玫瑰；一个有理想的人，自觉地避开负能量，找到频道相同的人，一路前行。

08.

云中谁寄锦书来？

我为你千般思与想，我寄你千般感与情。只因为，我在乎你。

写信是最需要真心真情的，不然写出来自己就觉得寡然无味，更不用说走进学生内心了。写信是需要日积月累的观察和了解后才能下笔千言的，不然只能浮光掠影和矫情。写信是需要梳理头绪，重新审视对方和自己的，不然只能干巴说教和指手画脚。写信是需要最平静的心情和最热烈的期待的，不然只会盛气凌人字字伤人。

银河清浅，却阻隔了牛郎织女，好在有鹊桥飞架；师生本是一场缘分，却偏偏常因沟通不畅闹出许多的矛盾，好在还有锦书传递。

在一次次写给学生的书信中，我检视着自己的教育理念，搜寻着自己的教育方法，审问着自己的教育初心。在一次次写给同行的书信中，我回首着与他们相似的往日的自己，整理着自己教育管理的思绪，也拷问着自己的教育能力。这不是书信，是镜子。这不是书信，是在闷闷的老屋开一扇天窗，天晴时望星月，落雨时听流光。是对岁月的记录，筛去沙砾，留下美好。

09.

缺失的餐桌亲情

有家有伙伴，生活是完整的，教育是完整的，完整的才会是美好的。

围桌而坐，家的概念深入人心，父母的责任不言而喻。有一个叮当作响的厨房，有一种色香味美的粗茶淡饭，在一个孩子的青少年时期，是多么重要的一件事情。

家庭的亲情因为缺少了三餐饭的陪伴，渐渐地淡漠起来，到最后无话可说或者针锋相对。

10.

因为适合，所以我越来越热爱这个职业。

要沉得住气，走好自己的路。

教书和育人两张皮。

我感觉做老师不能做个“粗”人，不能粗心、粗糙、粗暴、粗鲁。要想用简单粗暴来解决问题，最终只会使事情更加复杂难处理。

教育有的时候不该是疾言厉色、暴风骤雨，有时候不说话反而效果更好。

有梦想，就要有行动，要让教师增值，让学生增值，教育不能贬值，要让每个家庭幸福。