1、语文的学习有没有标准？标准应该是什么？
现在提倡大语文，语文应该是包罗万象的，一切生活皆语文。孩子们学习语文的同时，应该能在生活中加以运用，至少应该学会阅读，享受阅读。其次，才是考试。
语文学习，应该能培养人运用语言文字的能力。我们学了好多年的语文之后，能否把一件事说清楚，能否很好地运用文字表达所思所想，这是最重要的。可是我学了12年的语文，真的没有学会学会这个能力。
2、阅读：信息的吸收与检索。
书是人类智慧的宝库。语文教育最大的目标应该是培养一个人的阅读能力。可是身边爱阅读的人太少太少，这也从一个方面说明我们的语文教育有些失败。
3、什么才是好的语文老师？
生活，犹如烟波浩渺的大海，包容一切又看不到边际，就算是最能作为抓手的阅读和写作，其实也都是主观活动。语文能力的增长要在自由的空间里阅读和写作，经过长期的培养而形成。语文老师的工作不能只是教字词句的知识点、中心思想和写套路作文。除了技术上的指导，好的语文老师是领路人，让学生喜欢上语文养成阅读习惯和写作兴趣。
4、写作：思维和情感的操练
现在的语文教育依然是应试教育，最大的体会就是四五年级以上孩子们的作文，都要求有主题的升华。其实很多时候的升华都是很牵强的。
这周，孩子们的作文写一篇《一句话的力量》，大部分孩子写的都是关于成绩的，体现出孩子们的生活体验是很狭窄的。我家的写的分别是弹钢琴和长途骑行的素材，不论写得怎样，我总觉得这样的选材至少是成功的。体验应该源于生活，生活是最丰富的思想源泉。
