第五模块的主题是教学模式，分别阐述了：建构教学模式、结合科技应用的教学模式及发展校本模式，促进质量提升。
教学设计能够让我们在上课前对课堂即将要发生的一切“胸有成竹”，从而增强对课堂的掌控能力，但它却拥有太多的预设，反而不太适应信息技术支持下的新形态教学。而教学模式则是把教学过程中的构成要素图像化，并定义彼此之间的联系。就像前面提到的，“模式是有力量的，它能从感性化的教学去到理性化的教学”，这些结构化的教学模式更容易被增添、删除、叠加、重组，从而使教学设计更加充满生命力。
什么才是一个好的结合科技应用的教学模式？王博士在书中第38篇文章《如何深化信息技术与教育教学的深度融合？》里给出了答案：他认为“应该有三点：须完整、能连结、可复制。完整的教学模式不必很复杂，它要被设计成能达成一项教学目标；能连结指的是可以让教师方便地将两个不同的教学模式结合起来，完成一项更大范围的教学任务；可复制指的是其他教师拿到这个教学模式就能不经修改直接套用到他的教学中。”
“校本教学模式使每一个人都能专注于课堂教学及其科技应用方式，让老师们少走弯路，免去摸索与尝试错误的时问，的确帮助他们打造了基于信息技术的教师有效率、学生有效益和课堂有效能的高效课堂。”所以，我们每个人都可以根据学校、学科的特色，去创造可被广泛应用的校本教学模式。
