数字时代的信息技术这篇文章中王博士写道:“教师能从数据出发进行教学，清晰地'看见学生的反馈，进而推论他们的内在思维，这也是现代课堂最核心的要素之一。教师有了学生的数据，可以通过数据分析获取学生与学生之间存在的差异的信息，能够因材施教的教学。
教学模式把教学过程中的各要素图像化，让教学变得结构化。这种结构化的教学模式更容易被添加、删除、叠加、重组，老师可以根据自己的经验和不同的教学内容进行适当的修改，从而建构属于自己的教学模式，使教学创新变得更加容易掌握和推广。
信息技术融合课三要素：须完整、能连接、可复制”完整的教学模式要被设计成能达成一项教学目标，能连结指可以让教师方便地将两个不同的教学模式结合起来，完成一项更大范围的教学任务，可复制任何教师拿到这个教学模式可不经修改直接套用到他的教学中。
校本教学模式能够让每一个人都能专注于课堂教学及 其科技应用方式，让老师们少走弯路，免去摸索与 尝试错误的时间。大大提高了教学效率。
