本模块主要讨论的内容是教学模式，谈到了如何建构教学模式，如何结合科技应用教学模式，并谈到了如何通过发展校本模式，从而促进质量的提升。我一直认为总结一套属于自己的教学模式是非常有必要的。
不论是学校还是教师本身，都一直在探索课堂教学模式的构建。大部分的教师还停留在传统的教学课堂，依然存在喋喋不休的讲课这样一种课堂教学模式，导致课堂教学效率低。同时，也不能够真正做到视学生为学习的主体，教学也不能做到真正面向全体学生。因此建构一个合理的的教学模式是重中之重的任务。
在共读中我们学到了上杭一中的老师们的“533模式”，即通过基本框架五环节、学情三反馈、释疑三选择、课堂内容三不讲来达到信息技术与教育教学的深度融合。正如王博士在书中所说的，“类似于这样的校本教学模式使每一个人都能专注于课堂教学及其科技应用方式，让老师们少走弯路，免去摸索与尝试错误的时间，的确帮助他们打造了基于信息技术的教师有效率、学生有效益和课堂有效能的高效课堂。” 即使目前不太会运用信息技术融合教学，但是套用模式后，会轻松很多，也会有更多的信心去做信息技术融合教学，也会有更多的时间进行知识教学的备课，课堂也能更高效。慢慢把信息技术融合教学常态化，做到得心应手。
