中华民族的传统教育是很重视学生在学中问，在问中学的，并以此要求老师能够“善问”和“善待问”。
老师等待学生提出问题或回答问题是给学生的最大鼓励。首先它表明老师很信任学生，希望学生能提出问题，解答问题。其次是老师也很有信心。
“善问”是一种艺术，为学生树立了“问”的榜样。“善待问”是一种态度，是随时向学生开放答案的状态，为学生的“问”提供了可能。学生有了“问”的榜样，“问”的可能，才会有“问”的现实与能力。
现今课堂上举不胜举“是不是”“对不对”之类的问题。想到有的语文老师想让学生说出“聚精会神”这个词便会问“聚什么”，想到有许多老师经不住学生一问再问便称“烦死”，这样的话，学生自然是不会“问”的了。学生会问才会探索，会探索才会有创新。所以，做一个“善问”与“善待问”的老师，是社会、是时代对老师的基本要求。
