家庭教育直播课“复听思考启发系列”之三：如何做才能真正了解自己的孩子
今天是复听第三天，每听一次就有一次新的触动和思考。直播答疑时，魏老师不断地强调：家长要了解自己的孩子；家庭教育班中，金老师也提到：只有父母才是最了解孩子的人。我不禁在想：我们家长如何做才能真正的了解自己的孩子？
1、不要套用自己的经验，避免给孩子贴标签的惯性思维：比如家长觉得考大学才是唯一出路，就无法理解男孩 “想送外卖” 的选择；家长觉得 “被指责就要反驳”，就会误解女孩“不争执”是“窝囊”。
只有放下主观的预设，客观的观察孩子的行为细节，才能看见孩子的独特性。家长的“看见”越全面，越能贴近孩子的真实样子。
2、不只在‘出问题’时才急着追问原因，而是在日常中多闲聊：比如 “今天学校有没有什么好玩的事？”“刚才玩积木时，你觉得哪一步最有意思？”—— 日常的轻松交流，比 “问题发生后的追问”更能让孩子敞开心扉，交流时用“开放式提问”代替“质问”，能让孩子放下防备，引导孩子说出口真实想法。
3、不要期待一次沟通就‘一劳永逸’，动态关注才能跟上孩子的成长。孩子的成长从不是“一成不变”的，会随年龄增长环境变化而改变，定期观察他的兴趣、情绪、想法变化，比如“最近你好像不太聊编程了，是有新喜欢的事了吗？”；结合他的成长背景（比如过往的挫折、性格）去理解他的选择。——持续的关注，才是 “读懂孩子” 最扎实的底色。
4、观察“孩子什么时候最放松、最开心”，找到安心的点，接纳孩子的安心可能和我们家长要求的不同。比如男孩 “聊编程、骑行时眼睛发光”，说明 “做感兴趣的事” 能让他开心；“听妈妈说‘每个人有自己的节奏’后不焦虑了”，说明 “被理解、不被比较” 能让他安心；一年级女生 “哭的时候被妈妈抱住就平静”，说明 “被安抚、有依靠” 能让她心安。这些心安的瞬间，就是孩子的核心需求所在。
真正的“了解”是“我看见你的行为，读懂你的想法，更懂你的感受”。《论语》云： “视其所已，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”只要家长愿意放下评判，情绪稳定的去“视其所为”，带着诊断思维去“观其所以”，带着共情去“察其所安”，就能慢慢走进孩子的内心，成为真正懂他的人。而这份“懂”，也是后续所有家庭教育方法能落地的基础。（七期 龚琳老师）
