英语绘本阅读教学的基本原则
1 要坚持因材施教的基本原则
孔子提出了一条重要的教学原则——“因材施教”。实践证明，这个教学原则适用于任何学科和任何题材的教学活动。因此，英语绘本阅读教学也不例外。每个年龄阶段的学生的身心发展水平、认知水平、兴趣爱好和需要等存在比较大的差异。比如，不同性别和性格的学生，他们喜欢的英文绘本的题材就会不一样；低年龄段的学生更喜欢浅显易懂、图画色彩丰富的
绘本，而高年龄段的学生更容易被内容具有深度性的所吸引。因此，为了培养学生的阅读能力，并有效提升其阅读品格，教师应该学会选择有意义的、难度适宜的并具有趣味性的英文绘本作为阅读教学的材料。
2 要坚持互动性的原则
与传统的以教师为中心 （teacher-centre） 的教学理念不同的是，现代的英语教学法大力提倡教育教学要以学生为中心 （student-centre）。在英语绘本阅读教学过程中，坚持互动性的基本原则指的是在写教案设计教学活动的时候，英语教师要将学生这一教学对象考虑进来。教师要在教师的说话时间和内容 （teacher talk） 与学生的说话时间和内容 （student talk） 之间达成一个平衡的状态。也就是要求英语教师要积极参与课堂活动，和学生能够有互动，更能够亲近学生，从而了解学生的绘本阅读理解水平、绘本阅读习惯、绘本阅读兴趣和其它需求等，进而不断完善自身的教学活动设计，提高自身的教学水平和学生的阅读素养。
3 要坚持绘本阅读教学与评价相结合的原则
现代课程评价的核心思想是，教师要将形成性评价（formative evaluation） 和终结性评价 （summative assess ment） 相结合，但是要以形成性评价为主，从而培养和提高学生自主学习能力、合作精神和创造性思维。因此，在英语绘本阅读教学的过程中，英语教师要坚持阅读教学和评价相结合的原则。只有及时地给学生提供正确的反馈和评价，才能有助于学生及时纠正自身的绘本阅读态度和习惯，最终实现英语绘本阅读教学的目的——
培养学生的阅读能力和阅读素养。
