今天在抖音上看了一段视频，深入讨论了国家下令整顿校外培训机构的问题，我第一次听到这种观点，很是惊讶，可是细想，却是言之有理，于是整理了一下分享给大家。

国家对于义务教育的最新政策已经出台，其中最能博眼球是下面这条：中小学生负担太重，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负，校外增负”现象突出。中国的公文一向是比较含蓄的，这样的措辞已经很不客气。

说起校外培训机构，是让家长和孩子又爱又恨的所在。以前的培训班都是非常低调的，不像现在，各种培训机构大肆宣传，弄得人心惶惶，好像不参加课外补习，孩子都会输在起跑线上。原本补课是个奢侈品，现在似乎成了必需品。可是有谁想过，如此高大上的补课却让孩子们越来越累了。

国家这次整顿的表象看起来只有八样：辅导的课程不能比学校快；培训时间不能超过晚上八点半；收费不能超过三个月；资金要银行代为监管；还有校区的安全以及虚假广告。表面上查的都是资质收费，但是想要符合这些标准，小一点的机构很难存活下去。那么大的补课机构是否能够继续发展呢？我们要从根本上分析。

教育培训为什么被突然锁定整顿呢？难道仅仅是因为他们让孩子更累，增加了家长的消费吗？事情远远不止这么简单，因为它关乎国家的未来。为什么这么说？这要从基础教育的本质说起。

基础教育的本质首先是学习知识，形成对世界的基本认识。这个要求其实很低，学校的义务教育就足够满足，不需要额外的补习。而基础教育的另外一个重要作用是筛选。这个作用非常微妙，因为全社会的高级教育资源是有限的，社会对顶尖人才的需求也是有限的，国家也不需要人人都拥有战略思维，那么到底应该选择谁去接受更好的教育呢？谁有资格去成为所谓的知识精英呢？基础教育里面的中高考就是层层筛选，把有天赋的孩子选出来，让聪明的孩子去接受更好的教育，这样对于社会来说回报是最大的，因为你选出来都是好苗子，培养出来也容易，结果也最公平。

很多人会抱怨说，初高中的有些知识考试完之后，一辈子也用不上了，说的确实没有错，考试里面最后那几道大题，就是故意为难普通人的，这种极端的基础知识，根本不具备生活上的使用意义。就是为了区分和筛选，把天赋好学习能力强的孩子选出来。什么叫做天赋好，学习能力强呢？大家每天上学八个小时，你课外培训多加八个小时，然后你比别人学得好，那叫做天赋好吗？那不过是你爸妈更在乎你，更舍得投入。这样打鸡血，上了大学，你还能够这样每天学16个小时吗？那等你工作了，你一辈子都能坚持这样的工作强度吗？这肯定不现实。

孩子是不是读书的料子其实很容易分辨，从家长角度看，自己的孩子就算不擅长学习，也舍不得放弃，家长们望子成龙，政府当然理解，所以就从校外的培训入手，大力整顿，不要求家长做什么，而是要求培训机构不能比学校教得更快，限制培训的投机性质。

依靠补课得来的好成绩，并不能保持持久，甚至不健康。从国家的角度看，这其实是一种作弊，跟体育比赛打兴奋剂一样，歪曲了人才选拔的本意。国家要选的是读书的好苗子，是有潜力的人，现在很多孩子靠着大量的课外培训，包装打扮，看起来成绩很好，但是如果国家只想选家境好，资源好的人，那干嘛还要高考呢？这种培训就是对社会资源的一种巨大浪费，小学初中的时候，父母会帮你找培训老师教做题，工作以后面对人生的问题，也能够找到培训班吗？对于国家来说，培训班的流行，让一些天赋一般的孩子通过外力的帮助，获取了教育资源，又让一些更有天赋的孩子丧失了机会，所以本次中央深改委会议上面特别强调，强化学校教育的主阵地作用，公平竞争。

看清了政府的立场，我们能够预测到文化课以外的，比如体育，艺术，这些培训不会受到明显的影响，甚至还会鼓励大家多参与这种不以考试为目的的各种兴趣学习，这种改革对国家整体来说是好事，是资源更好的标配，对孩子来说也是好事。因为如果大家真的都不补课了，选拔的机制就依然是公平的，优秀的孩子还是能够跑出来。而且所有人都轻松了，唯一不满意的可能就是那些特别喜欢让孩子补课的家长。

对于普通人来说，中国基础教育在全球都是标杆级的水平，不断的在为社会提供合格的储备人才。家长们送孩子去课外培训很少是真的为了学知识，大部分都是为了提高考试成绩。这种心理本身就已经背离了教育原本的目的，你到底是希望你孩子变好，还是希望你孩子变得比别人家孩子好？仔细想想这个问题，等国家完成整顿，你再认真考虑一下，要不要去上那些只会教孩子做题的培训班吗？我相信随着培训机构的整顿和规范，中国下一代的青少年能有一个更美好的童年，接受更好的学校教育。