1-8既要争分夺秒，又要慢慢来
儿童到了某个年龄就必然会展现出某些特质，如果作为父母提前做过功课，他们就会相对淡定地面对这个过程；如果缺乏对儿童各个年龄阶段基本特征的了解，就会很焦虑。
不懂“成熟”力量的家长一般会有三种表现：
1.对儿童某个年龄出现的正常发展现象感到焦虑。
每个孩子在2~3岁期间都会出现“第一逆反期”现象，孩子就开始有自己的个性和想法，也开始维护自己的权利了，不断地跟父母说“不要”“不好”“不行”，正是他们在反复练习用拒绝的方式来体现自我独立。其实很多时候，他们说“不”，并不是因为真的想拒绝，也就是练习而已。但如果父母不了解第一逆反期，惩罚和强力压制的话，只会有两个结果：要么这种对抗会加剧，不断上演孩子痛哭、尖叫的混乱场面；要么就是你成功压制住了孩子，却可能会让他变得懦弱而不自信。
比如3岁左右，孩子喜欢把周围的环境安排得整整齐齐、井然有序，穿衣服、鞋子都要用固定的方式来进行，要不然就会大哭大闹。但那些了解蒙台梭利敏感期理论的父母就知道，这是我家孩子到了秩序感的敏感期了，这些都是正常表现。
2.不理解孩子有不同的发展速度。
老师，我家孩子3岁了，说话还不流利，句子也说不太清楚，你说我要不要带他去哪里检查一下？”
其实，对于儿童的语言发展，我们能做的也就是在环境中给予孩子足够的语言刺激，对他的发声给予积极、及时的回应。除了这两点，人的语言机制都是自然而然产生的，不需要我们再额外训练。
研究表明，孩子正常的发展不需要遵循相同的进度，但得到的结果却是一样的。
3.喜欢用成人的行为标准来要求孩子。
我经常听到有父母对自己三四岁甚至两岁的孩子说：“你把东西给小明玩好吗，大方一点儿，你要懂得分享知道吗？”如果孩子不愿意把玩具分享给别人，父母就会严厉地批评他们：“你怎么这么自私啊？快点儿，把玩具给弟弟！”结果孩子更加拼命地护住玩具，还大哭大闹。其实，两三岁的孩子根本就没有分享的意识，他们的思维模式是“自我中心”。这时候，你要求他们懂得分享，只能说是强人所难。这种分享行为在心理学里叫作“亲社会性”，也就是为了他人的利益而采取的一种自愿的行为，而这种行为要到四五岁的时候才能逐渐展现出来。
还有的父母说，我家5岁的孩子根本听不得坏话，只想听好话，说他不好就不高兴，而且，他对自己的评价总是特别好，一点儿都不客观。这些父母不知道，孩子之所以在7岁以前特别喜欢听好话，而且总是言过其实地评价自己，是因为他们在为自己建立一个美好的形象——一个人只有对自己感觉良好了，才能发自内心地展现出自信。只有等他们的这种需求得到满足以后，差不多到了小学二年级，他们才会慢慢地客观评价自己。但如果之前父母总是打击孩子这样的自夸需求，孩子不客观评价自己的时间就会被拉长。如果仍然得不到满足，最终就会转化为自卑。心理学家阿德勒曾经说过：“人生其实就是自卑和超越的过程。”
很多时候，父母很难做到换位思考，从孩子的角度去体会他们在成长中遇到的困难。想当然地认为孩子不听话、有问题，从而草率地做出了很多不应该的错误管教行为。但父母们没有意识到，这些问题行为自己小时候也出现过，也许他们早就忘记了：自己曾经也是一个孩子！
