以教育为志业，遇见更好地自己

课堂教学是学校教育的核心和灵魂。

以前，我由于自卑，我不敢公众演讲，畏惧上公开课。张老师在书中告诉我，“以教育为志业，一定要以实践为路径，就是不断磨课，不断磨自己，不断折腾。”

支教最后一年我折腾得挺欢，积极参加各种活动，获得一定的成绩与荣誉。从暑假开始，我区高效自主育人课堂就开始轰轰烈烈地开展起来，我校作为龙头学校，领导高度重视课堂教学改革，竭尽全力搭建各种展示平台。

回到徐水小学这个大熔炉，个个是骨干精英、龙腾虎跃。前段时间我连续上了几节公开课，群体评优和三课一研，还录制了一节《争做消防安全小卫士》的安全教育主题班会课，虽说我很尽力，但依然有很大提升空间。

12月2号上午，是我们四年级语文组的基地校活动。我们组的两位女老师精心准备了近一个月呈现出两节比较成熟的课。

雷老师带来了精彩《走进说话接龙，提升语文素养》微讲座，分别从字、词、句、段、篇五个环节展示了“说话接龙”的具体实施。展示了孩子们在课堂、课间，在操场玩游戏时背诵成语接龙的快乐情景，真实而丰富。校长表扬说她学生就是雷老师的作品，多有成就感啊！

“任何人的成长都不是轻易成功的。”郭志华校长高屋建瓴地从四点对所有老师进行智慧引领：研读课标，解读文本在教材中所处的地位，增强文本解读能力。不断看课--研究--打磨；学习杜郎口，加强小组建设；多看文学书和专业书，坚持积累诵读经典，让孩子的童年浸润经典；学生的水平就是老师的作品，要相信自己，坚定信念，形成风格，找到自己的立锥之地。”

聆听到雷老师的分享，我急得后背出汗，真上火呀。不少老师所带的班级都是从一年级带上来的，这三年来，在语文教学实践上，有的坚持不断地开展写作，有的开展阅读，他们学生的读写能力真的很厉害。！

而我暑假后接手的四14班，由于在三年级一年里频繁更换语文老师，没有固定班主任，造成课堂教学，班级管理、纪律卫生，学习习惯等都留下很多后遗症：猴孩子们调皮捣蛋的本性，每天都不令人省心，正如网络上有人调侃的那样：

“身为老师，你总想和学生好好说话，结果发现好好说话没人听，不怒吼一声搞不定；

总想和学生做朋友，结果发现纪律卫生一团糟，不板着脸生气就不行；

总想对后进生有耐心，结果发现耐心再好也经不起挑战折腾…

你给家长反映情况，人家反过来跟你先告状，家长在家都搞不定她的作品。

叫家长没用，家访也没用，烫手的山药还得接住……”

教育不是翻过一座山，而是乌蒙磅礴五岭逶迤；也不是浅滩戏水，而是一浪接一浪。从教二十多年，热爱教育的我始终把这个职业看成是生命的职业，看成是天职，看成是命业。

接手四14班不是我的错，而是我的命。我该怎样力挽狂澜呢？怎样引领14班47个孩子们向前走呢？我陷入了沉思。

阅读《教师的使命》，文字的力量点拨了我：“比知识教育更重要的是学生的生命成长”。张老师倡导实践生命化教育，要激发孩子的学习兴趣。因为在小学教育里，培养学生的兴趣和热情，一定高于具体知识的教育。

我首先激发学生的阅读兴趣，上月开展了《查理和巧克力工厂》导读推进课。12月份，我们进入了《新母语读》共读活动。这两天，我不断鼓励孩子们把周末在家阅读《新母语》时的照片或视频发到班群里分享。

还有，教师本身的价值观，对美好生活的追求都对孩子有很大的熏陶、感染作用，甚至能够影响人的一生。因为我们学校前有一条河，河水日夜流往白洋淀，为雄安新区供应水资源。所以，我就把我们班的班名取名为“若水君子”，倡导学生认识水，学习水的精神，水的品质，从而学会保护水资源，在日常生活中节约用水。每周五最后一节课开启，我们班的班本课程《若水文化教育》。我们班明天周一的班会主题是：放飞梦想。我在打造我们班的班会特色。

以教育为志业，保持一颗伟大的童心，用心琢磨。每天睁开眼睛思考，闭上眼睛过电影回顾，把教育这件事变成我生活中最重要的思考对象，把我所遇到的一切都转化成教育资源。下周我准备精心打磨一节作文公开课，尽情“折腾”自己，在折腾中提升、蜕变自己。

教师成长的密码就是“加固底板，积蓄力量；加高短板，自我提升；拉伸长板，形成风格。”回首我在中学，高中和小学复杂的工作经历，在一路坎坷泥泞的脚印里，藏着岁月风雨，藏着酸甜苦辣，也书写着我的芳华。

以教育为志业，向上生长，向下潜沉。在阅读中疗愈与成长，期待遇见更好的自己！我的分享到此结束，感恩各位老师的聆听，谢谢大家，敬请多提宝贵意见。 1768