把自己活成一道光,因为你不知道,
谁会借着你的光,走出了黑暗。
请保持心中的善良,因为你不知道,
谁会借着你的善良,走出了绝望。
请保持你心中的信仰,因为你不知道,
谁会借着你的信仰,走出了迷茫。
请相信自己的力量,因为你不知道,
谁会因为相信你,开始相信了自己……
愿我们每个人都能活成一束光,
绽放着所有美好。”
如果你正走在九年级的教室门口,你会发现九一班的英语课上到一半,突然就变成了语文的诗朗诵。那是因为我们在讨论一个语篇填空时,看到一句话:He is like a beam of sunshine ,leading me to bright future.意思是:他就像一束光,引导我走向光明的未来。于是我就问同学们谁是你生命中的那束光?为什么?可以想一下再回答。稍纵即逝的安静后,教室里沸腾了。
“老师,我妈妈是我生命中的那束光,因为她善良。”
“老师,我哥,他为了自己心中的大学,整天学习,去年考走了。我佩服他。”
“我小学六年级的数学老师,他对我特别好。”
……
我相信,不管过去多久,他们仍然能脱口而出曾照亮和温暖过他们的人。这也让我想起我最喜欢的一首泰戈尔的诗《用生命影响生命》,投屏到我们教室的大屏上就看到了它。边看边想,同学们说这首诗告诉我们要做一个自带光芒的人。是的,要成为自己的生命中的光,用善良,信仰和力量去照亮他人,帮助他人走出黑暗,绝望和迷茫。在我们齐读的过程中,我发现那几个趴在桌子上的孩子,也坐直了身子;那一个个“惜字如金”的孩子,也在大声的读着,我也不由得加入朗读行列中。
读完后,我为他们留个课后讨论的作业——怎么让自己成为一束光?可以和小伙伴聊聊,下次上课我们分享。这个问题,我觉得和我们新课标中提到要培养什么样的人有种殊途同归的感觉。
教育的改革,一直在路上。无论路途环境怎么变化,我们始终铭记把立德树人作为教育的根本任务,作为教育的参与者,更要育人先正己的觉悟,要为国家培养有品德的人才。
《周纪》语:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”人才培养是育人和育才相统一的过程,而育人是本。人无德不立,育人的根本在于立德,这个德既有个人品德,也有社会公德,更有报效祖国和服务人民的大德。德“立”住了,人才能“树”起来,才能真正成为对国家、社会有用的人才。
说到这里,不得不提一下我心中的“教育英雄”——张桂梅。一名普普通通的共产党员,一生无儿无女,却是大山里成千孩子的妈妈;一生清贫,却办了全国首所全免公办女子高中;一身都是病,却步行11万公里,带回因贫困而辍学的几百名女生;用“我生来就是高山而非溪流”作为校训,重塑学生的自信!自己一生守在大山,却送出两千多名学生走出深山。她始终坚守党的信仰,将革命精神,爱国情操,红色基因融入孩子们的血液,代代相传。这些飞出去心怀感恩小鸟们,就如红色种子,已在祖国需要的地方生根发芽,有军人、教师、医生、警察……
我没法像张老师那样在山里托举希望,但是我可以学习张老师的坚韧和执着。
2024年秋,我接九年级兼班主任的第二年。在接手之前,八年级的老师就给我打预防针,班里有个孩子太费劲了。我觉得孩子都是一个成长的过程,有点错误不可怕,知错就改,善莫大焉。这种心态还没持续到一个月就崩溃了。几乎每天都有学生告他的状:他骂人、他拿我的笔不还、他不送作业……老师也是:上课下座位、在课堂上说话,作业更是没见过。但是,一找到他,他马上就认错:“老师,我错了,我改。”直到有一天,化学老师怒气冲冲地找到我:“李老师,你班那个谁,赶紧把他叫走,我受不了。他捣乱的上不成课。”五六十的老老师被气的说不成话,我赶紧倒杯茶安慰他并说:“马上处理。”
我又一次把他喊过来,说:“你先等一下,我改好作业。正好你也想想为什么喊你过来。”正好我也平静一下。暗自想,这样不是个办法,要改变策略,虽然有的人也说管他干嘛,他爸妈都不问!但是我总觉得他本质不坏,只是缺乏引导。这次我没有吵他,虽然他又是老一套“我错了,我保证。”保证书都快出版了,他依然我行我素。从那以后,只要是我上课,下课时,我都会让他帮忙把书拿到办公室,到了办公室和他聊天。知道他有一个哥,一个姐,哥已成家,姐大学毕业已上班,爸妈在天津做生意,家里只有他。七年级前有时吃住在爷爷家,但是去年爷爷身体不好就被叔叔接过去,他就再也没有去过,感觉没人要他,所以很任性。鉴于这种情况,我觉得他是缺乏安全感,更别说幸福感。所以我时常和他聊家常,聊学习。在家给孩子买的零食也会带到学校分给他。慢慢的他满身的刺收了起来,遇到问题就会来找我。中学毕业后他对我说高中考不上他就去学一门技术,将来也能混口饭吃。我说好,并告诉他,只要有心,在哪都能学习,都能学好。
2024年春节放假期间,他来我家,告诉我:“老师,我来谢谢你。在九年级时你让我觉得我妈就在我身边。我现在在学校学习美发和形象设计,学不好都对不起你。”我很欣慰,因为我看到了他的转变。
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”不就是用生命影响生命的诠释吗?