致敬成长路上的摆渡人

薛朝阳

亲爱的米粒叙事者团队的小伙伴们、尊敬的汤章涛老师：

大家晚上好。非常荣幸能与大家分享我的故事。

我是来自陕西省延安市子长市中学的一名普通中学教师。延安今天的发展，大家从习总书记最近的视察一定看到了。延安最著名的中学是延安中学，我不是这所最优学校的老师，我是在距离延安市还有90多公里的著名的瓦窑堡会议所在地子长市，去年刚刚由县升为市。我市人口27万，仅有我们一所普通高中。我们延安市近6年没有一个考上清北的，我们县这六年也没有一个学生上600分的。

我讲这个事实是想说明，大家可能从简介中看到我有那么多的荣誉。其实，我的荣誉很大程度来自于政策的好处，不是才能非凡。小地方，只要你坚持与努力，就比较容易显眼，所以，很多荣誉都给了我。但是，事实上，这30多年来，我一直在努力让自己与这些荣誉相配的路上奋力奔跑着，尽力缩小与荣誉的差距。

而在这一路的奔跑中，我特别感谢这些素不相识的陌生亲人是他们在关键时期给了我前进的方向，给了我继续走下去的勇气，给了我温暖。因为生活在相对封闭安逸小地方人，是很容易懈怠、安于平庸的。这就是我选择此话题的原因。希望今天分享能把我的感激让帮助我的老师感受到。如有表达不够准确，请谅解。

30年来一直探索在教育路上、喜欢钻研育人的这件事。对教育的这种情怀离不开人生路上的摆渡人。今天借此机会感谢和致敬我的人生路上的助推者，他们可能也是我的摆渡人，来听听我和他们的故事。

致敬第一位摆渡人：王维审老师和叙事者团队

困惑时的灯塔---王维审老师和叙事者团队

2015年1月接受陕西省教育厅的授牌要求主持名师工作室，对于在全县仅有一所高中的我来说，这个任务非常巨大。在接受省上的培训以及其她名师的帮助下，好不容易将团队带起来，完成省上的考核任务。但是要让团队真正能良性有序发展下去对我来说是极大的挑战。考核过去就不要管了的念头时常闪现出来，可是总觉得对不起这份荣誉，非常纠结。2016年武汉会议让我看到了隧道尽头的那束光。

2016年4月在武汉参加名师工作室的研讨会，当时有TED的演讲环节，有幸遇到王维审老师详细介绍他发起的叙事挑战活动并说明了参与叙事团队的要求：每月共读一本书，每周一篇叙事文章，每月开展两次线上交流。完全是自愿自觉的，这种宽松的召唤，让迷茫的我看到隧道尽头那丝微光，心底有个激动的小人：这个团队到底有个什么魅力，能让马锋校长和其他老师如此着迷。再看看台上演讲的王老师，其实口齿与其他演讲者相比不是那么伶俐，真有那么大的魅力吗？不过写教育故事对于日常教学的我应该不是难事。

于是，一回到家迫不及待的上网加入了叙事者QQ群。（如果我没有记错的话，当时QQ群里大概人数100多人）。从此，加入了叙事者的家庭了，让我的教育之路开辟了新的天地。这是我在参加叙事团队第四个月的叙事文章《感谢叙事者》的一段话：

看看他们的交流，我被深深的吸引，真的有黛博拉说的这种感觉“在美国，还有人和我一样为之奋斗”。在中国还真有和我一样爱教育的人！加入叙事者团队后，我不仅不再感到孤独而且我发现自己和其他人相差甚远，要学习的很多，我不再有一点自卑和想放弃的感觉。

我也不知从哪来的灵感与力量，四个月的作业我竟然一次也没落下，而且平时也写一些，零零总总我已写了将近30篇了。我发现写作让我这个急燥的人，多了一些沉稳。

最让我感谢叙事者的是读书活动。虽然以往也喜欢读书，但很少能有如此深刻收获的，一面能看到其他伙伴的高见，一面写出自己的读后感。写读后感这事可是我自上学以来最惧怕的事，现在我竟然跟着叙事者，写出了一篇又一篇读后感，能将自己的感想合理地表达出来。尤其是我读了曾最钟爱的《给教师的建议》后的读后感竟然被叙事者公众号推送。这可是让我没料到的事。我原以为，每周的作业，不会有人认真看的，只是爱好者的一个约定，因为大家都很忙。但事实是，这是个行动主义者的群，每个成员都捧着真诚的心——说到做到。

还有最让我期待的每两周的线上交流，每次都有惊喜与震撼，真是心灵的洗涤。感谢当我对身边的教育沮丧时，遇见了叙事者团队，让我的教育勇气与激情重新燃起，虽然我可能改变不了我周围的教育气氛，但我会坚守我的教育情结。

这是2016年8月一篇心得，现在读起来，依然同感延续，尤其是叙事共读书目，把我的阅读边界大大拓宽，跟着优秀涉猎广泛的领读者，到现在至少精读了80多本书，大学毕业后到2016年共25年也没用心读过这么多的书。正如王维审老师的挑战书中所言：“毕竟一个人走路很容易懒惰，但是如果有一群人陪着呢？......”就是由于有这么一群爱教育的优秀同行一起行走，才让在这7年的教育之路以惊人的速度、厚度、宽度成长，不仅让身边的人敬佩，惊叹，让我自己都不敢相信步入45岁后还能有如此巨大的进步，但是事实上，我的成长已远远超出我对自己的人生设想。

但是，即使携手叙事团队的路上也有辛酸。阅读的喜悦与充实，是我最喜欢的，但是叙事写作的历程确实艰难的。从开始的“才思泉涌”的前几个月，到“苦思冥想”的痛苦期，最后走到了“江郎才尽”的枯竭期。2020年我的写作出现了瓶颈期，实在写不出有灵性的文章，全年提交叙事作业仅7篇。经过激烈的斗争与纠结后，我终于坦然接受现状，自己能力还是不够，需要一段时间的修整，以便后期能继续跟上大部队的步伐。

致敬的第二位摆渡人：成长低谷期的援手

——汤章涛老师和南昌米粒叙事团队

2020年叙事者团队QQ群已发展成近2000人的大群，开始以一个个小团队的方式开展活动，我一直是单打独斗的，一时也找不着归属，所以就隐身在叙事者团队中，再加上进入瓶颈期，我决定暂时搁浅叙事写作，只跟这默默读书和听讲座。

2021年2月，叙事者·米粒教师成长团队的南昌的汤章涛老师，向我伸出了橄榄枝，询问我是否愿意加入米粒团队。这让我本已平静的心绪又激起了涟漪，一方面是好意的邀请不忍拒绝，同时担心错过这个团队再难找到愿意带我一起同行的人，另一方面担心自己能不能完成团队的作业，跟上团队的步伐。经历了内心的挣扎和权衡后，还是答应了汤老师，加入叙事者·米粒教师成长团队。

2021年本就是我的低谷期，而且出手又慢，这一年给汤老师带来了不小的麻烦，几乎每周我都是迟交作业的那一个。每周的星期天从早上开始，汤老师就各种花式催作业：薛老师该交作业了！ 薛姐姐，本周作业未交！薛老板，该交作业了！这种不失亲切的花式催作业，让我这个严重拖延症患者慢慢地改变了坏习惯，逐渐合理安排时间，跟上团队的节奏。这两年我只有1次未提交作业，还有两次的作业被公众号选中发表，我逐渐成为了一个让汤老师少操心的学生了。

回想这2年的历程，正是汤老师的橄榄枝让我从困境中及时走出，也是汤老师不离不弃的坚持督促，让我能有现在的成果。感谢汤老师和叙事者·米粒教师成长团队。在米粒团队的带领下，不仅让我能更加自律地学习成长，更重要的是让我学到了如何带领团队成员同行。团队不仅仅是持续地善意督促，团队曾推荐我给孙国香老师团队的《正面管教》读后实践做点评，我也承担过团队挑选优秀作品并点评的任务。长期做一件事只靠个人的自律是很难坚持下去的，适当的督促和压力能帮助一个人更好地坚持下去，激发个人潜能，推动个人成长。这给了我很大启发。

我把汤老师的督促与米粒团队的点评制度，改版运用到我的名师工作室团队中。我们团队采用了每周发布统计学习表，每半月点评叙事文章的轮流制度。半年多的运行以来，让好几个成员撑过低谷期，进入柳暗花明又一村的状态。

在米粒叙事家庭中，我还见证一个更优秀的伙伴：每次拜读汤丽老师的作品，都让我佩服不已，她怎么总能有那好的切入点呢？涂雪芳老师每次统一买共读书籍，牺牲自己的时间给我们邮寄，到了知天命的年龄才会发现，这个世界上最宝贵、最公平的是时间。看到廖春梅老师每天按时阅读打卡，真得很佩服，因为我就是那个群里忘打卡最多的人，如果没有监督，我肯定又会慢慢退出了。赵启航老师每次讲座细致认真的笔记让我十分佩服，在我的身边已经几乎没有人把无任务的笔记会如此认真的对待。耿欣老师是叙事者团队较早的成员，之前叙事发表联系过耿老师，她的认真严谨、对教育的热爱给我留下了深刻的印象。常常佩服寇介芳老师，近40年教龄的老老师，竟然能保持如此饱满的教育激情和对学生的热爱，依然经常保持与学生书面交流。在我的周围30年教龄依然上讲台的人也不多，所以有时候，有点倚老卖老的情绪，想想寇老师，自觉惭愧，还是虚心踏实做事吧。

与你们这些智者为伍，良善者同行，让我更加坚信黛博拉的话：“一群有才干的人联合起来则可以实现理想，甚至实现最有挑战性的目标。”叙事者团队中有很多有使命感的智者，我愿意跟着这个草根团队从下而上影响中国的教育。再次感谢成长中给我希望、拉我前行的人。

致敬的第三位摆渡人：专业成长路上的导航者---叶小静

2015年之前，我在英语专业领域的学习，主要是自主摸索的边教边学，有收获、有成长，但总觉得不系统、专业高度和深度不够。2019年疫情期间，一个非常偶然的机会看到朋友圈转发的，叶小静老师招募英语教学爱好者一起共读英语教学类书籍的消息，这个消息对于我这个非科班出身的英语老师来说如久旱遇甘露，但是心中还是有些担心，完全英语教学方面的书籍，我能读懂吗？正好是疫情期间，觉得还是要挑战一下。从此便开启了跟随叶老师英语教学方面的专业学习。跟随叶老师的学习，我才见识到，国外在英语教学方面的研究相当丰富和成熟，让我眼界大开。每月一个专题的学习，涉及词汇教学、语音、语法、阅读、写作等方方面面，正是教学一线的需要的英语教学材料或资源。比如说语音教学方面，就学到了很多针对非母语国家学生的具体操作方法，像针对学生读单词无重音、节奏感，可以采用配合音乐节奏教发音、配上动作读双元音，这些做法简单有趣，还能帮助学生加深记忆，建立英语语音意识。再如最近叶老师发的每日日常口语练习的音频，这正是我们迫切需要的提高英语口语的东西，于是我的工作室团队便每天打卡口语练习音频。

叶老师年龄不到30岁，我还隔空见证了她的婚礼，她和所有年轻老师一样，带两个班的英语课兼班主任。但她却成为我非常佩服的一个年轻的领航人。从免费参与到会员制参加研修，我一直追随。因为她一直引领着对教育前沿知识与信息的探索与实践。很多英语教学新信息，教学资源，我都是从叶老师哪里获得的。在她的引领下，我从摆脱了一个非英语专业的英语教师的自卑，现在的我自信、坚定，英语及英语教学方面有着强大的底气，也更加热爱英语，我现在对英语学习感到其乐无穷，有点上瘾的感觉。

最让我惊讶的是叶老师每月能读近20本书，她为了逼迫自己读，带领着团队一起读，而且每天发公众号文章，对此，我非常佩服，同为一线教师，我自认为自己做不到。

以上老师都可以看做是我生活中的摆渡人，他们都与我素不相识，但却给了我无限的能量，给我的人生打开新的窗户。在叙事者的带领下我捧读了那么多的书，让我心胸与视野开阔了很多，很少再纠结。也正是和他们同行，让我有勇气和实力去影响生变的人。在我慢慢地影响下，逐渐有了一批人和我一起学习、一起读书、一起研究教育。目前我的工作室团队第二批成员已扩大到了13人，对于一个小县城来说，能让一个英语团队发展到这样，已经很不错了。可以说，我给我县的教师发展走出了一条新的有实效的路，这些智慧与勇气就是来自我们这个米粒团队的。向各位表示深深的谢意，也希望今后得到大家更多的帮助与支持。

就用叙事者成员的话结束我的感谢：“ 未来，不是穷人的天下，也不是富人的天下，而是一群志同道合、敢为人先、正直、正念、正能量人的天下。”我会与你们这些智者为伍，与良善者同行的。我也相信黛博拉的话：“一群有才干的人联合起来则可以实现理想，甚至实现最有挑战性的目标。”因为团队中有很多有使命感的智者，我愿意跟着这个草根团队从下而上影响中国的教育。再次感谢成长中给我希望、拉我前行的人。

谢谢你们！