5岁是孩子数学启蒙的关键时期，学校里有些小朋友已经学会不少数学知识了，我u有些着急的想要教孩子学数学。但是我发现孩子对数数、加减法并不感兴趣，甚至出现“不会连续数数”“十以上的加法困难”“十以内的减法不会”等问题，按照自己的理解给他讲了一遍又一遍，可是他还是不开窍，亲子关系也急剧恶化。方法不对，知识来凑。我最近看了一本数学启蒙的书，让我对数学学习有了一些启发。数学并非枯燥的数字游戏，而是可以通过生活化、游戏化的方式让孩子自然而然地掌握。
一、培养孩子的兴趣，让孩子主动学数学孩子
平日里，孩子对数学不感兴趣，一说数字就跑开。 即使拖着他学习时也容易分心，无法专注。
5岁孩子的大脑仍在发育，抽象思维能力较弱，如果直接用“1+1=2”的方式教学，孩子会觉得枯燥。他们更喜欢动手操作、游戏互动和故事化的学习方式。 比如晚上睡觉时，其他事情都忙完了，我们很容易平静下来，更专心的时刻中，我们一起数羊，1、2、3 …直到数到哈欠连天，最后沉沉睡去。
二、不会连续数数？用实物加深印象
曾经我教过孩子数数，跟我一起从1数到100，意图让他多说几遍全部记住。但是效果不好，尤其是X9转到X0的地方。我也试图用语言解释逢九加一，但是他不甚理解。
连续数数需要记忆数字的顺序，而5岁孩子的短期记忆有限，容易遗漏或混淆。今天给他看了几个百珠链教学的视频，用十串十个的珠子，让孩子边指边数，增强数字顺序的直观印象。他很感兴趣。接下来可以系统学习下教具引导孩子学习数学的方法，然后就可以购买教具开始学习之路。
三、十以上的加法困难？从实物操作开始
娃知道“5+3=8，但“12+5”就算不出来。因为十以上的加法涉及“进位”概念，他完全依赖掰手指算数，当超过10时，手指不够用了，他就不会算。我曾经教他把大数放在心里，然后顺着往下数，他也不甚理解。
使用实物演练，准备木棒和数卡，计算“12+5”：先摆出12个木棒，再摆5个，让孩子数总数。当孩子发现可以把上述问题拆解为 10+2+5=17时，他就能形象化的理解进位了。
四、十以内的减法不会？用“拿走”游戏理解
孩子知道“5-2=3”，但“7-4”要想很久，而且容易混淆加法和减法。
减法是“去掉”的概念，孩子缺乏实际操作经验，容易混淆。
尝试用木棒演示：“你有5个木棒，拿走2块，还剩几块？” 让孩子自己拿掉物品，体验“减少”的过程。
五、综合练习：让数学变得有趣
5岁孩子的数学启蒙不是一蹴而就的，我要控制下自己的急躁情绪，不把学习数学当成任务，而是耐心引导，把数学变成探索世界的游戏，让孩子在玩中学。只要耐心陪伴，多多鼓励，方法得当，孩子在快乐学习中应该很快就能掌握数数、加减法，并为未来的数学学习打下坚实基础！
