本节课首先从猜谜语引入我们要探索的主题—天气，并通过问题“你还知道哪些天气呢”使学生调动思维积极参与课堂回忆自己经历或是知道的天气。
随后开展小组活动，辨别天气。在活动记录单的设计上，采用彩图给出“晴”、“阴”、“雨”、“雪”、“多云”、“风”6种天气，同时给出了12种天气的特征。让学生经过小组讨论，辨别是什么天气，然后这种天气的特征是什么（从天气特征卡片中选出来2种对应特征）。
反思本节课的学生活动，有如下问题
1活动记录单设计的形式需要进一步优化。虽然在教学过程中，老师以晴天举例子来示范如何填写活动记录单，但是在活动过程中发现有些同学还是摸不着头脑，不知如何填写。
2天气特征有些描述的有歧义。比如晴天，有一条特征“蓝天，白云一朵一朵”，虽然已经强调这是晴天的特征，但部分同学仍然觉得多云天气也是如此。
3大部分同学分不清“风”和“台风”，在课堂老师带着学生仔细观察图片，引导学生认识到图片是路上有行人，而且房子也完好无损，从这些角度告诉学生两者的区别。当然对于部分知识面广的学生他也能认识到两者分的级数不一样。
