活动1
让学生屏住呼吸，模拟水下呼吸的情况，通过“难以呼吸”让学生发现“我们每时每刻都需要呼吸”。
追问：“我们为什么要呼吸？”追问：“那呼出去的是什么，吸进来的是什么”（生：呼出去的是二氧化碳，吸进来的是氧气，呼吸就是与外界气体的交换过程）播放科普小视频（加深了解）
活动2
感受呼吸，老师带领学生一起感受呼吸，让告诉他们将手放在胸部、腹部，先通过感受呼吸，发现腹部和胸部在呼吸时的变化，整体感知，感受呼吸是胸部和腹部的变化，并知道吸气、呼气时胸部和腹部的变化，一呼一吸算一次呼吸。
可以先让学生再次感受呼吸说一说呼吸和哪些器官参与了呼吸（学生大部分可以说出鼻腔、喉、肺），然后观看人体结构图，然后再通过观看模拟实验观察各部分在呼吸时的变化，带领大家边呼吸边总结，指出器官大概在人体哪个位置。
活动3
提前组装呼吸模拟装置好，让学生清楚每个部分分别模拟的人体的哪个位置、为什么靠它来模拟后，再进行实验，总结吸气胸腔扩张，膈肌向上，呼气胸腔收缩，膈肌向下。
反思：
我觉得呼吸是我们每天必须做的事情，所以我觉得可以从日常出发，再讲解过程可以加一点生活小常识，比如我会说告诉大家一个呼吸妙招，学生也会很感兴趣。
学生会觉得呼吸是一件很普通的事情，所以有的同学兴趣不是很大，我一般都会加一两个科普小视频，让他们知道其实科学大部分都是源于生活。
在感受呼吸时，有的同学们可能没有准确找到胸部和腹部的位置，感受不是很明显，我应该说清楚一些或者加一张示意图更好。
