苏联教育家苏霍姆林斯基《在谈谈对“后进生”的工作》一文中提到，对于“后进生”这类特殊的儿童，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，使这些学生尽可能多的多读书。在我们的语文课本中，也有好多关于读书的文章，如《走遍天下书为侣》，告诉我们正确的读书方法，冰心老人的《忆读书》期望我们要读好书、好读书、读书好。相信我们每一位教师也早已意识到阅读的重要性。所以，我们语文教师会给孩子们上阅读推荐课，激发他们的读书兴趣；推进课上与孩子们交流读书时遇到的困惑，教给学生正确的读书方法，如：跳读、对比读、作批注、精读与略读相结合、精彩处反复读等；汇报展示课通过思维导图、演课本剧、小小朗诵家等各种方式给孩子们提供展示的舞台，最终目的还是让孩子们能学有收获，爱上阅读。
我今年教一年级，我班的孩子每天晚上都要读书半小时，让读书像吃饭、睡觉一样习以为常。仅仅一学期的的时间，孩子们的阅读能力就已经大大提高，有个别孩子在写话时就已经表现出了很高的语文素养，不仅语句通顺，会使用逗号，句号等标点，而且有些描写还非常细致。随着时间的推移，我还会让孩子们做摘抄，摘抄的内容和形式在支教岛刘汝英老师的帮助下早已做好，“万事俱备，只欠东风”。做摘抄的目的不仅让孩子们积累优美的语言，还要帮助他们在阅读时思考：这些句子为什么写的这样美？怎样才能把句子写得这么美好？阅读，如果离开的思考就像无本之木，无源之水。死记硬背只会使人愈加迟钝。
只要我们的孩子爱上了阅读，并在阅读中努力思考，相信他一定会像文中的费佳一样，把落后的学业成绩赶上来。反思自己，我们班的孩子阅读已经成为常态，但是孩子们的读物还需要老师和家长做好甄别，筛选，一定要读经典。同时，还需要扩大阅读的范围，既要读文学类的作品还要读科普类的作品。当然，孩子们爱上了阅读，老师更要爱上阅读，惟愿老师和孩子们共同在书海里徜徉，领略不一样的风景。
