双减政策以及课后延时开始后学生算起来在校10个小时,教师在校时间也相应增加了,时间仿佛很充足,但是但是感觉反而时间不够用了,那么怎么充分利用时间而又使师生双方愉快,也是一门学问。近期读了管老师的一线带班有了一些思考。
1老师做好了时间管理,才能规划好学生的在校时间,这里面就涉及到做好一学期,一学年,当然书里的是至少三年为整体的规划,重视学生的哪些习惯养育。虽然班级不同,年段不同,语文教学中抓的重点肯定是读,读课外书和开口读,用以积累语感,以及基础的重中之重听写默写的掌握。
2 坚持固定时间做固定事情的安排,利用好在学校的时间,比如管老师班上的一早到校的安静读书的氛围营造,读完书交作业的时间,表扬班级学生的时间和每天早读安排的朗读课文和默写听写时间,都是在早上正式上课前完成V高效安排好每一个时间,每天固定安排内容就要不断的重复,习惯才能慢慢地建立。特别注意的小细节小组长交作业时,其他学生在背古诗。关注人人的每分每秒的安排,珍惜好在学校的每分每秒。
3利用好整片时间和碎片时间,集中精力改作业,和碎片时间安排回复消息,每天的午睡保证自己的精力。
4 抓后进生的时间,每天只一名,跟家长做好沟通,以及
领导做好交流。人数不能多,多了老师也盯不过来,最多
一两人,设置好激励计划。
抓作业时间。作业及时批改,利用课上前五分钟,进行讲评,而且提前确定作业要求:及时、工整、细致、又快又好、作业格式,越是低年级越要求越要细致、清晰明了。但是这得循序渐进、因人而异。不是每个小朋友都能做到,针对学生不同的情况,可适当调整。
在批改作业时要分类,全对、有典型问题、有错但没大问题、作业敷衍且随意等等,要分别解决。
订正作业要规范、要示范订正、且不能让学生养成抄别人答案的习惯……
最后,其实每天的时间到哪儿去了,自己最清楚,时间对于每个人也很公平,我们总跟孩子说时间就像海绵里的水挤挤总会有的,对于我们老师而言也是这样的,利用一切可以利用的时间,去教学去管理班级。