如果一个孩子生活在关爱中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。
一—题记
每个学生都是是一朵需要耐心浇灌的花朵，是一支需要点燃的火把，是一张需要画家精心描绘出色彩斑斓画卷的白纸。小学生的性格不稳定，情绪易波动，心理很脆弱。老师耐心的关爱会改变一个学生的行为。反之，即使一次并不严厉的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。
本学年接了一个六年级毕业班，接班前就听其他任课老师说此班是出了名的成绩差、纪律差的双差班级，并且老师换的比较勤（我已是第四任“后妈”），班里有几个捣蛋鬼……一些负面信息向我袭来。果不其然，第一次进班就看到一位体格强壮，个头高大的男孩。听说曾经的他依仗自己的身高力大，每天挑衅滋事，骂人打人，是班里出了名的捣蛋王，成了人见人怕人见人厌的“魔头”。所有任课老师一听到有人说他的名字就皱眉头，不得已叫到他的名字，那声调也是冒火光的。
刚接班不到两天就有一位男生告他体育课上跑步时，前面学生不慎摔倒，他故意从同学身上跨过，同桌的笔掉地上他不但不帮忙捡起来，反而还踩上一脚，天天不交作业是常事，成绩可想而知是班级最差的。我拿1000倍的放大镜也发现不了他的优点。一次，我把他叫到办公室问他为什么不交作业，他低头小声说：“我不会，不想学也不想写。”此时，我终于找到了他的优点----不撒谎，不像有的学生没有交作业慌称自己没有带忘家了……我语重心长地对他说：“老师知道你并不愚笨，只是课堂上自由散漫，不按时完成作业，对学习缺少信心，才造成了成绩不理想。相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，老师相信你的成绩一定会进步的！” 这时我看到一向课上两眼无光的他突然精神焕发。
后来发现渐渐地，他变了。他不像以前那样莽莽撞撞、脾气暴躁、顶撞老师、欺负同学了，也不再说脏话了，况且能规规矩矩的站路队了，下课他还会常常跑上讲台擦黑板，遇到需要力气的活，他一马当先。新学期开学，每次搬书搬本子，他最卖力。渐渐地，他变成了一个爱帮助别人，爱为大家服务的好学生了。
我也越来越喜欢他了，尽管成绩依然不优秀，但是他的变化已足以让大家欢喜。最起码他变得热爱学语文了，听数学老师说，数学课上也在学语文。以前，从不交作文本，现在居然能写出500字的作文。老师最大地欣慰莫过于看到一个后进生的进步。
孩子是弱不禁风的小树，孩子是祖国的未来，是民族的希望，只要给他们阳光和雨露，关爱和鼓励，他们终将成为国家的栋梁之材！
