2025-11-07
讲台三尺，粉笔灰染鬓如霜，二十余载春秋流转，我早已习惯在数字与公式的严谨世界里穿行。然而，真正让我心头一震的，并非学生解出难题时的欢呼，而是某日批改作业时瞥见的一行小字：“老师，今天我又比昨天多懂了一点。”——这朴素字句如一道微光，骤然照亮了我心中久被忽略的角落：原来所谓成长，其真谛并非攀比他人，而是不断超越昨日之我。
曾几何时，我也深陷于“比较”的泥沼。年轻气盛时，总爱将班级成绩与其他班横向对照，为一分之差而辗转难眠；也曾因某个学生竞赛失利而自责不已，仿佛那失败是刻在我额头上的耻辱印记。那时，我眼中只有他人设定的标尺，却忘了教育最本真的意义——是点燃心灯，而非丈量高低。直到一位老教师语重心长地对我说：“孩子能比昨天多走一步，便是你今日的功德。”此言如醍醐灌顶，让我顿悟：教育之河奔流不息，真正的航标应是学生自身进步的刻度，而非他人岸边的风景。
从此，我尝试着在课堂上悄然改变。当学生解题卡壳，我不再急于抛出答案，而是轻声问：“想想看，昨天遇到类似问题时，你是怎么突破的？”当考试卷发下，我鼓励他们先圈出比上次多做对的题目，哪怕只有一道。渐渐地，教室里少了几分焦虑的叹息，多了些“我今天弄懂了那个公式！”的雀跃。一个曾因数学畏缩不前的孩子，在周记里写道：“老师，我现在不怕错了，因为每次错都让我离‘懂’更近一点。”——这稚嫩话语，竟比任何奖状都更让我感到职业的荣光。
原来，生命真正的凯旋，并非站在众人之巅俯视，而是回望来路时，能清晰看见自己踏过的每一寸坚实足迹。教育如此，人生亦如此。当不再以他人之尺丈量己身，我们便卸下了无谓的重负，得以专注于脚下每一步的深耕与拔节。这超越自我的过程本身，就是一场静默而壮阔的胜利。
粉笔灰依旧日日落满肩头，但心境已截然不同。我深知，讲台之下，每个孩子都在书写自己的成长史诗；而讲台之上，我亦在续写属于自己的篇章——那便是：以今日之我，胜过昨日之我。这无声的超越，正是岁月馈赠给耕耘者最深沉、最恒久的勋章。
