学生上课迟到怎么办？昨天读《教育的细节》，可以看出，朱老师对某重点小学校长黑呼着脸斥责学生“还不快跑”是不认可的。
掩卷而思，假如我是校长，看到迟到的学生，我会怎么做？我想毫无疑问，即使是学生向我礼貌问好，我一定也会说:迟到了，还不快跑！为什么？
且不说担心他们老师会否惩罚他们，但就“上课”一说，上课就是上课了嘛，上课铃声是干嘛的？预备铃又是干嘛的？即使是有特殊情况，迟到抓紧时间往教室赶，也不是应该嘛？
我们做教育，是应该眼中有人，关爱学生放在第一位，可是教育学生守时、及时，难道就不是是关爱学生、眼中有人了吗？难道看到迟到的孩子，非要和颜悦色地说“孩子，慢点儿跑，不就是迟到了吗，没关系”这样才算“眼中有人”？
再想想，当我的学生迟到了，我是怎么做的呢？我是不喜欢甚至可以说比较讨厌学生打报告的——这一点倒是与朱老师不谋而合。迟到了，就悄无声息地后门或者前门进去，怎么方便怎么尽可能地不影响他人就怎么进去。但是课下孩子需要交份“迟到说明”，迟到一分钟，就写一百字，两分钟就两百字，三分钟就三百字，五分钟以上可就要写五百字以上的。
之所以这样处理，我有自己的想法。不让孩子打报告，既是顾忌迟到孩子的自尊，也为减少对课堂教学活动的影响。课下交份说明，则是想对孩子起到警示的作用，无论什么原因，迟到终归是不对的是吧？在说明情况时，孩子写着写着就会想到再遇到类似情况应该咋处理。
朱老师在此章阐述中，还提到规则教育，“培养孩子从小尊重规则的意识，学会在接纳、遵守规则的前提下，享有学习、交友、游玩等方面的自由”，从这个角度来看，孩子迟到适当处理又何尝不是对孩子进行规则教育呢？
