从信息技术与学科教学“相结合”到“深度融合”，再到“融合创新”，身边许多学校都尝试促进信息技术与教育教学的融合应用。
借鉴教学模式，融入信息技术服务教学。香港学生辅助会小学李嘉涛副校长的‘人物描写’这节课分为导入课程主题、检测与研讨、游戏与深化、小组创作与归纳总结五个学习情节，融入技术更好地为教学服务。课堂中李老师利用即时反馈系统，方便快速地收集与统计，展开小组讨论，让学生对原题再次作答，并说出自己选择的原因而且通过二次作答还能看见部分学生想法的改变，引导学生在课堂上展开深度学习。结合学生的反馈信息研判题目是否略讲还是精讲，提高教学效率。王博士认为“应该有三点：须完整、能连结、可复制。李老师的教学模式还可以被其他学科复制应用，不仅可以用于语文，还可以用于数学，生物等其他学科教学，这也是模式是有力量的一种体现。
使用信息技术教学时不要失去了关注教学本身，借鉴教学模式适时融入信息技术，可以帮助老师们避雷，免去摸索与尝试错误的时间，帮助教师打造基于信息技术的教师有效率、学生有效益和课堂有效能的高效课堂。
