
IP属地:福建
信息化融合之路的探索是一个从量变到质变的过程。第一,改变理念,从教师中心转向以生为本,再抵达学生中心。推进信息技术与教育教学深度融合,精...
从信息技术与学科教学“相结合”到“深度融合”,再到“融合创新”,身边许多学校都尝试促进信息技术与教育教学的融合应用。 借鉴教学模...
技术对传统课堂最大的改变,就是会让教师看见许多学习数据。面对不同的数据,教师要做的是合适的决策,让我们有机会去了解学习是如何发生的,促进...
读了王绪溢博士的《数字时代的学与教》以及陈蕾老师主讲的第三模块共读课程,我对自己的教学观有了一定更新。 灵活应用用“同济教学法”,...
读了王绪溢博士的《数字时代的学与教》以及陈蕾老师主讲的第二模块共读课程,我有以下体会。 信息技术确实让我们课堂决策更科学有效,作品...
读了王绪溢博士的《数字时代的学与教》以及陈蕾老师主讲的第一模块共读课程,我对自己的教学观有了一定更新。 信息技术确实让我们的课堂...