信息化融合之路的探索是一个从量变到质变的过程。第一，改变理念，从教师中心转向以生为本，再抵达学生中心。推进信息技术与教育教学深度融合，精准分析学情，重视差异化教学和个...
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《数字时代的学与教》第六模块共读心得
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《数字时代的学与教》第五模块共读心得
从信息技术与学科教学“相结合”到“深度融合”，再到“融合创新”，身边许多学校都尝试促进信息技术与教育教学的融合应用。 借鉴教学模式，融入信息技术服务教学。香港...
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《数字时代的学与教》第四模块共读心得
技术对传统课堂最大的改变，就是会让教师看见许多学习数据。面对不同的数据，教师要做的是合适的决策，让我们有机会去了解学习是如何发生的，促进课堂提质增效。 基于不同...
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《数字时代的学与教》第三模块共读心得
读了王绪溢博士的《数字时代的学与教》以及陈蕾老师主讲的第三模块共读课程，我对自己的教学观有了一定更新。 灵活应用用“同济教学法”，帮助学生提高合作效率。进行教学...
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《数字时代的学与教》共读第二模块心得
读了王绪溢博士的《数字时代的学与教》以及陈蕾老师主讲的第二模块共读课程，我有以下体会。 信息技术确实让我们课堂决策更科学有效，作品收集分享更快捷便利，无缝学习更...
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《数字时代的学与教》第一模块共读心得
读了王绪溢博士的《数字时代的学与教》以及陈蕾老师主讲的第一模块共读课程，我对自己的教学观有了一定更新。 信息技术确实让我们的课堂提效提质。当教学《平行四边形的...
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