语文课程标准将语文课程的性质定位为“语言文字运用”，“语用”理念由此广为传播，深人人心。王林波老师遵循语文课程标准的指引，基于“语用”设计和实施语文教学，课例《父爱之舟》中的“当堂写”“深入说”部分，更多地体现了他的“语用”学养与追求。从语文教学的根本看，无论什么样的语文课堂教学，万变不离其宗，即在具体语境中促成思维和表达的不断转换生成。思维，即语言文字中隐含的思想和前后联系；表达，即把所想的用口语和书面语呈现出来。思维和表达在具体语境中的相互转换生成，也就是常说的“语文味”。王林波老师的课堂，始终围绕这一点展开，课堂教学“语文味”纯正而浓郁。王林波老师整堂课贯穿始终的是学生畅谈与写作，教师只是引导，充分展示了学生的思维与表达转换生成的状态与进展。这是这堂课的精华，也是他的一贯追求，这也是他高于不少语文教师的地方。抓住语文教学的“语用”根本教学语文，这对于基础教育语文课程改革的深入发展是有推进作用的。
2023-07-25
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