第一节课综合组组长会，接下来是满满的五节赛教课听课。
第二节《纸船与风筝》一课，授课老师给了我太大的惊喜，去年刚考进来的青年教师，能够准确把握语文课堂要点，落实语文要素，可以看出每一个细节的设计都非常精心，且都紧紧扣着本节课的重点，给学生抛出去的问题也属于能够引发思考却又能给学生台阶的发散型问题，听到这样的课确实让人特别欣慰，如果能在朗读上再稍微着重指导一下就更好了。
第三节课《狐假虎威》，设计上的点似乎都有，但不够透彻，学生课堂习惯还需要进一步强调，其中的对话部分尚需要重点指导朗读来突出本课的文本特点。
第四节课是《乘法交换律》，老师思路清晰，有引导学生发现与表达。
下午第一节课是六年级的《江南春》，教师的设计充满诗意，整堂课的课堂语言都是流淌的诗意，清丽，温婉，可见老师的文学功底与个人素养都比较好，略为遗憾的是，学生的朗读表现以及小组合作汇报一问一答的形式似乎冲淡了这种诗意，整堂课的朗读层次不分明。由此看来，学生能够自然流畅的表达并不是一件容易的事，这种语言文学表达能力是考试考不出来却又分明一辈子长在学生身上必须结结实实地长好的能力，也是我们所有的语文老师必须去关注的。
下午第二节课是六年级的《只有一个地球》，教师思路清晰，紧扣语文要素，抓住两个重点问题顺次展开，只是说明文似乎总让人觉得有些枯燥。
接着就是跟着年级组进行文化墙的评比。剩下的时间赶紧整理最近的资料与今天要更新的公众号。
最后，值班，清校，完成值班日志。
晚上孩子自己安排完成作业及练琵琶总体也比较好，赶在九点半之前完成，还留出来时间和家人一起玩游戏。
顺利又愉悦的一天。
