教学目标：
科学观念：通过实验发现热量可以从一个物体转移到另一个物体，热通常是从温度高的物体传向温度低的物体，两个物体在发生传热的条件下趋向于热平衡。
科学思维：运用实验的方法获取证据，并制作成折线图，比较发现温度不同的物体相互接触后会发生怎样的变化。
探究实践：能用对比实验进行研究，通过实验数据制作折线图，能通过数据分析描述温度不同的物体之间接触后发生的变化规律。
态度责任：形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣，当发现事实与自己想法不同时，养成用事实说话的意识。
在本课的活动手册上直接让学生记录实验开始2分钟后的热水与凉水温度，实际情况是，2分钟，热水对凉水的热传导效果已经很强了，学生能看到水温上升的过程，但记录在表格中再联系后面实验数据，学生容易遗忘前面观察的现象，所以我要求学生在活动手册的实验记录位置基础上，补充记录热水与凉水的初始温度，更方便学生描述看到的现象，也让学生后面画折线图的时候容易找到0点位置。
