这节课实验真的感觉很复杂，需要提前给学生冻冰，再分冰，工作量确实比较大。
难点：
1.学生难以提出像科学书一样的预设。第二种预设就算提出会迅速被全班反驳，第一种预设几乎没人提出，教师完全自导自演，让学生理解对比实验。
2.这节课涉及三个实验，每个实验要看到效果的话，需要环境温度比较高，15摄氏度的室温，需要五分钟左右，耗时比较长。
3.给学生准备冰块耗时比较长，如果每个小组有保温杯放冰块就好了，能够确保冰块不怎么融化。
思维点：
1.冷冻后空杯子放在空气中，学生关注到了内外都有小水珠，引导到内外都是空气，所以是空气中的水蒸气遇冷形成了小水珠，这个过程叫凝结。
2.接1的解释，学生会反观现象，冰水混合物的杯子，为什么主要是外面形成小水珠呢？那杯子内部应该也有空气，为什么内部没有小水珠呢？（这个问题提出的太棒了）
