（一）教学亮点
1.通过“冰镇矿泉水外壁水珠”的生活场景提问:快速激发学生的好奇心，自然引出探究主题，实现“生活现象—科学问题”的过渡观察记录，自主发现“水珠与空气中的水蒸气遇冷有关，落实做中学的科学观念”。设计三组对比实验，让学生亲手操作，从水珠起杯子里漏出来的吗？等疑问切入，引导学生开始假设，逐步逼近真想，培养逻辑推理能力。
（二）存在的不足
实验细节把控不足，部分小组实验中杯子的密封性不佳，温度的把控也就不精确，导致后面水珠出现的现象不是特别明显，影响实验现象和结论。
（三）改进措施
因为有的班用完材料马上下个班又要用，所以要立马检查资料的完好性，过程中巡视重点关注薄弱小组，及时纠正不当的操作。
