【教学设计2】

一棵小桃树

学习目的：

1.学习作者通过对小桃树的描写，理解作者独特的情感认知；

2.品析关键词，体味作者个性化的语言表达。

学习重点：

理解作者独特的情感认知

学习难点：

体味作者个性化的语言表达

课时安排：

1课时

学习过程：

一、析题导入（2分钟）

生读课题，浅析课题所得。

二、精读品析（25--30分钟）

活动一：速读课文，初识小桃树（5-10分钟）

    阅读课文，从文中画出描写小桃树的语句。并说一说，在作者眼里，这是一棵        的小桃树。（客观）

（屏显）：

它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

引导学生赏析词句。

明确：这是一棵瘦弱的、孤独的、无助的、没有出息的、可怜的、坚强的、承载着“我”的梦的小桃树。

活动二：细读赏析，体味小桃树（15-20分钟）

1.阅读第一小节，圈出体现文中的“我”对小桃树情感态度的词语，并结合文中的具体语句说明。（10-15分钟）

预设：  “爱怜”：

我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！

它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。

我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！

我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

“忏悔”：

早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨贵如油，今年来得这么早！一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。

我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。

那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。

啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。

“安慰”：

它竟从土里长出来了！

但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。

它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

2.阅读提示里这样写道：对这样一棵“野的、没出息”的、不美的小桃树，作者怀有深厚的感情，一直称呼“我的小桃树”，可见作者不仅仅是在写小桃树，还在暗写自己的经历，“我的小桃树”就是另一个“我”，请结合课文及材料进行简要说明。（5分钟）

相似点：小桃树出生在角落的地方，作者出生在偏僻的山村；

            小桃树的成长艰难，惨遭风雨，还被猪拱过，不讨人喜欢；作者出生在一个大家庭里，被忽视，同样不起眼，到城里读书产生自卑、恐慌、心情抑郁；

            风雨下的小桃树保留一个欲绽的花苞，像风浪里航道上的指示灯，

使作者的情感发生了转折，相信小桃树会开出美丽的花朵。

明确：托物言志、怀念奶奶

补充材料：（提前下发）

材料1：

贾平凹 （凹读wa，“娃”的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。

   他在《贾平凹性格心理调查表》一文中说道：“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。”

   19岁的贾平凹怀着梦想来到了城市，被推荐上大学的贾平凹是一个乡村的幸运儿，成为乡村社会为数不多的可以名正言顺、光彩地逃离乡村的人，贾平凹是怀着渴望与迫不及待的心情将自己抛进城市社会的。然而繁华的城市带给他的是一种巨大的陌生感与恐慌，让他在城市面前产生了更深的自卑感。贾平凹后来描述了刚来到城市的那种陌生与惶惑：“从山沟走到西安，一看见高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓昏了。街道这么宽，车子那么密，我不敢过马路…”

材料2           绝不气馁的贾平凹

   贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。

三、观照自我，延伸扩展（5分钟）

活动三：本文描写“寻常的情景”，却有“不寻常的感情”。阅读文本以后，你有什么样的感受？假如你再遇到你不理解的事情，你会如何处理？

预设：

不嘲笑别人，能理解别人的独特感受；

面对人生的风雨，能勇敢、坚强面对，开出一朵属于自己的花。

四、课堂小结（5分钟）

引导学生综合本文及《紫藤萝瀑布》小结散文特点

（屏显）

散文美在托物言志的运用

散文美在特定情境的创设

散文美在生动细致地描绘

散文美在插叙内容的丰满

散文美在真挚情感的动人

散文美在个人体验的独特

五、板书设计

奶奶

              爱怜  忏悔

      “我”                  一棵小桃树                  勇敢

                  安慰                                      坚强

                                                        希望

托物言志

六、作业

      2023.4.30