《打造儿童阅读环境》一书中，主要讨论了一些很实际的问题，例如，如何选择图书、如何为孩子念读故事，甚至包括书籍的摆放等具体问题。而我想，在讨论打造儿童阅读环境，还包括整个社会的阅读氛围和对阅读的重视程度。关于儿童阅读，我们喜欢用诗意的句子来描述，但如果从阅读教育的角度来看，这个问题的答案或许更加清楚:第一，阅读能力是所有学习能力的核心，如果一个孩子在小学三年级前没有学会阅读，那会影响他整个学习阶段的各科成绩;第二，阅读是一个孩子成才的低成本方式，在阅读方面的投资更能得到成长的回报。所以，我们要从家庭、学校和社区三方面来打造儿童阅读环境。儿童阅读从书香家庭开始，从早期教育开始则相对容易些。
家庭是社会的基石，书香家庭是和谐社会的基石。书香家庭的设立与延续，需要父母学习多方面的知识。例如，了解优质童书的选择标准和出版信息，了解如何安排阅读时间，了解如何为孩子念读故事，了解如何配合阅读做拓展的游戏。这一切，的确需要父母的付出，但是这些付出是必要的。
在儿童阅读中，需要改变观念的或许正是成人。我以为，儿童阅读是一个涉及儿童心理、儿童教育、儿童文学等相关领域的专业性较强的问题，在这些问题还缺乏相关理论支撑时，多给孩子阅读的自由也许更明智。
