一、激趣导入
1.背诵《姓氏歌》
2.介绍司马光
二、初读课文
1.自由读课文，读准字音
2.个人读课文，纠正字音
3.你觉得本文和现代文有何不同——语言简洁
4.哪个字表示司马光？文中还出现了哪些人，他们分别指谁？
三、再读课文，理解课文
1.师生、男女生合作读。（人物、事件分开读）
2.齐读课文，读好停顿。
3.借助课文注释，同桌说说每句话的意思。
图片发自简书App
4.展示；点评
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5.给：戏、庭、跌、没组词，可以利用组词法理解古文
6.区分“瓮”“缸”
7.读，其他人点评。
8.理解第二句，扩展“皆”的词语：皆大欢喜；人尽皆知。
9.如果你是其他孩子，你为什么跑？司马光是怎么做的？做动作。
10.采访司马光：你为什么要去救他呢？他是个什么样的人？
11.读好这一句。
12.老师范读，其他人跟读。
13.熟读成诵。
四、写字——司 庭
1.观察:有什么共同点？
2.范写
3.练写
