4月28日-29日去郑州八十五中学习了基础性作业在课堂教学过程如何提升我们的教育教学质量的一个主题。感谢领导给我这么好的学习机会，对于我这个一线教师来讲是一次非常好的学习提升机会。
首先非常感谢两位老师给呈现了两节很用心也很精彩的课堂。八十五中学张老师讲的《单音与和声》，这节课将这个基础性作业融入整个课堂，从课堂的预习到课堂的讲解，到最后的练习，整个贯穿一节课的始终，把这个基础性作业运用的非常的淋漓尽致。中牟县第七中学刘老师讲的《依法行使权利》，这节课的整个教学设计选用了基础性作业中选择题的一个案例。是以较为简洁明了的一个案例，一案到底的方式，虽然这个情境是一个生活化的问题，但是我想这个清晰情境线的基础性作业融入到我们课堂设计和课堂实施过程当中，能够对我们课堂教学质量的提升起到一个助力作用。这两位老师的整个呈现，让我感受到他们对本次课堂所要承载的功能性是把握的非常准确的。
基础性作业素养发展部分的素材都能够非常巧妙的融合到新课讲述的过程当中。比如说刘老师《依法行使权利》这节课运用了基础性作业当中的案例进行这个一案到底的设计帮助学生体会行使权利有界限维护权利守程序；而张老师的《单音与和声》这节课将素养发展当中的辨析题转化为了课堂当中遇到的两难问题，来帮助学生理解个人利益与集体利益的关系。两位老师使用的非常的巧妙，同时呢也让我感受到基础性作业编写的质量是非常高，能够基于学生的生活创设真课堂，也指向了对于学生核心素养培育的导向，给了我很多的启发。
他们使用基础性作业也有不同之处，比如说对于基础性作业的题目，张老师是将选择题进行了知识的分类，基本上全部放在了课堂当中去完成，学中做，做中学。张老师在学生增强主主人翁意识、大局意识和集体主义观念的同时，也落实了我们学科的核心素养，也体现出了老师的教学水平和综合素养。刘老师的基础性作业的使用是全部放在了课堂讲完之后啊，当堂进行练习，释疑解惑。但都能够实现咱们作业的这个提质减负的目的。
基础性作业当中的这个单元思维导图部分。张老师这节课立足一个单元的视角，放在了课堂导入的环节，运用的也非常的到位；刘老师呢，用一道选择题来复习旧知进行导入，对作业的利用都很充分。两位老师的课例展示让我看到了教学评的一致性，也感受到了咱们这次会议举行的意义所在。
两位老师的课堂活动环节都依托教材和基础性作业，最终目是教学生知识、让学生理解知识、运用知识，能够在生活当中将知识内化于心，外化于行。两节实践课的展示，给我对基础性作业在课堂教学中的一些借鉴和指导。接下来我会努力做到，基础性作业成为知识转化为能力素养的桥梁，成为促进学生全面发展的一个重要的途径，让教与学，学与练在课堂当中真正实现，切实起到减轻学生的负担，提高学习效率，促进学生全面健康成长的作用。
越学习越富有，希望以后领导多给我这样的学习机会，让我成为一个知识和能力不断富有的人。在今后的教学过程当中，会继续努力，提高我自己的教学水平。
