人常说“孩子也如同你面前的镜子，你怎样对待他，他会以同样的方式回应你”。我认为的“学为中心” 就是要让学生成为课堂的主人，老师并非仅仅只是教导者，而是共同探索问题者，孩子更有意愿协同学习才是真正的课堂。正如我们如果在课堂上看到有学生玩乐，我们不应大声呵斥，因为探索的目标，已经从原本的功课转移成情感，我们可以尝试充满爱的注视学生、轻声提醒，轻拍肩膀，暂时舍弃对功课的讨论，而是直接进入应对姿态的讨论，目的就是要创造一种新的面貌，而不是在情绪上卡住，这样更能让学生尽快进入功课学习状态，如果我们大声呵斥学生，可能会让他滞留在不学习的状态，并且引起别的学生关注，从而无法达到真正的目的。
我在学生身上总能感同身受的体会他们，理解他们，保护他们的尊严，并且考虑他们在课堂的感受，总想幽默风趣的带领他们学习，但对仉馨逸同学，我始终凌驾于老师之上做妈妈。她犯错的时候我不想听理由，她墨迹的时候我不想原谅，立马要求她立刻进入功课学习，不进行任何情感沟通，姿态讨论，因为我觉得她完全不理解我的良苦用心，这时候她是我的女儿就没那么幸运，逃脱我的训斥 ，这大大破坏了我们的亲子关系，很是伤心!所以很多次我被“批评”的时候，不是难过而是感谢，感谢提醒我的朋友们，今天看到这段话我觉得一点都没错“当彼此的沟通和谐了，学习这件事就变得比较简单了，情绪不会卡在一个地方。因此疏通情感，要不学习来的更优先。”这也符合萨提亚女士所说的:“面对问题不是问题，如何面对问题，才是问题。”
