今天的分身乏术，这个也是一个平衡，当调课没有完成，一边是自己的课堂，一边是自己要成长的教研活动的时候，自己选择了陪伴需要时刻督促的学生，所以我发现了教室里有两个学生在做题时候画小画，一个是人物画，一个是树叶画，我看到的时候自己也很担心，也很害怕，不能把这份不安和焦急的情绪释放出来。庆幸自己这两节课的坚守，发现了问题，虽然自己很无力，能够及时帮助一个是一个吧。
下午错过的大教研活动，能够看路引领成长的机会错过了，自己还是需要在日拱一卒的淬炼中成长吧。
感谢自己有这个学习的氛围，以后的机会会争取。
教室里还有一些盯着老师的学生需要管理，需要用说教的方式进行，如何运用无意注意的方式提醒大家，还提醒了两位做题时候困倦的学生。提到了教学难度的问题，其实一方面是运算，训练运算回归方程系数的问题，另外一个是关于条件概率的运算。
解决了两个问题，一个是贝叶斯公式条件下的情境，与人工智能的关系，通过讨论两个过程，无法感受自己理解中的问题，实际上一段阅读材料贝叶斯公式与人工智能材料对自己的思考有影响，需要阅读根本内容，提升自己思维的连贯性。
当我提出来两个运算过程中的细节，那么自己就需要提前三分钟检查，记得落实这一句检查的话语。
智慧父母，首先是情绪稳定的父母，必然要能够善于鼓励和表扬，提出来问题只是为了变得更美好。
