在对北师大版小学二年级下册数学期末复习中的图形与几何部分进行教学后，我有诸多感受与思考。

从教学内容来看，我重点梳理了教材中关于图形的认识、图形的运动以及图形与位置等知识板块。在图形的认识方面，通过实物展示、图片演示等多种方式，让学生再次巩固了对长方形、正方形、三角形、平行四边形等常见平面图形，大部分学生能够准确说出它们的特点，如长方形对边相等、四个角都是直角等，这说明直观教学手段在图形认知教学中发挥了积极作用。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，课堂上学生的参与度虽然整体尚可，但仍有少数学生较为被动，可能是由于我对他们的关注不够均衡。此外，在练习环节，题目的层次性还有待进一步优化，没有充分考虑到不同水平学生的学习需求，导致部分基础薄弱的学生在一些较难题目上花费过多时间却收效甚微，而学有余力的学生又觉得部分题目缺乏挑战性。

今后，我会更加注重因材施教，设计更具针对性的练习，同时努力营造更加活跃、公平的课堂参与氛围，让每个学生都能在图形与几何的学习中获得充分的发展，为他们的数学几何思维奠定更坚实的基础。