今天的标题真的很吸引人，作为教师，具有双重身份，既是老师，又是家长，既要教育好学生，又要教育好自己的孩子。回顾自己在教育学生和孩子的过程中，似乎我要对自己的学生更有耐心，而对自己的孩子少了些。李老师分析了四种家庭教育类型，对比一下，好像每一种中的特点我都符合一点，有时候挺专制的，如让孩子学书法，最开始确实是她要主动学的，但是我们都知道，书法必须得通过日积月累，每天练习才能成效显著，孩子愿意去书法班上课，但是她对每天的书法练习却很排斥，每天都有一段时间因为练不练书法而和吵吵，我也为之头疼，怎么说她都无动于衷，其实有一段时间她还能坚持练，现在就是怎样都不想练，我也就在想，别逼迫她了，强迫她不喜欢做的事情也是事倍功半，效果也不好。有时候也挺宠她，有时候也很严厉，打骂好像也很多，但是好像关于李老师说的民主型教育少一些，今天读了李老师的这篇文章，不是只有纯理论的知识，更多的是他先用一些事实，然后再总结，让人读起来容易理解，受益匪浅。
民主型的家庭教育就是对孩子要有爱，有包容，更重要的是理解，多从孩子的视角看问题。李老师说的更多的是如何处理好和青春期的孩子的问题，结合自己教育女儿的例子，结合其他具体的实例，让我懂得了我们作为家长与孩子之间是一种平等的关系，我们要充分尊重孩子，尊重体现在她的隐私，她的兴趣爱好，以及她的人格尊严。尤其是孩子到了青春期，这是从儿童到成人的一个过度时期，情绪和性格方面都有会较大的转变，突然不粘父母了，突然变得神神秘秘了，突然有了自己的小秘密了，我们作为家长的该感到开心，孩子长大了！所以我们首先该有一种正常的心态，坦然去接受，正常和孩子沟通，学会和孩子沟通，正确的引导，这些都非常关键。
而作为教师，我刚好教的也正是处于青春期的孩子，我觉得我也应该多从学生的角度看问题，充分尊重学生的个性发展，多鼓励，正确的引导学生健康成长。记得昨天上课，一个基础不太好的孩子主动举手回答问题，回答的非常准确，我表扬了他，之后就看到他脸上洋溢着开心的笑容，所以说孩子的幸福感、成就感也容易满足，一句鼓励，一句安慰都会温暖她的心。如果家长肯定他，老师也肯定他，那么他内心肯定也是充满自信的，阳光快乐的！
说起来我又想到了自己，记得孩子小时候，她会说话了，她会走路了，一个很简单的事情完成了就禁不住为她欢呼，再大点看到她不一会就背会了一首诗，就会情不自禁的夸奖她记性好，上学后看到她考试考了一百分也为她鼓掌并鼓励她。现在孩子越来越大了，可能是对她的要求越来越多了，所以满足感越来越少，犯了一点错误就接受不了，现在想想她现在比小时候是长大了，但是她确实还是个孩子，心智不成熟的孩子，有些事情做的不好是能被原谅的，需要的是我们作为家长的以身作则，李老师有一句话说的很好，无声的教育，其实很多厉害的优秀的人他的父母不一定很有学问，但是一定是善良，朴实，真诚的人。相反，有很多的高材生家长培养出来的孩子不一定优秀，甚至很失败，这就是说教育要有榜样力量，言传身教，爱，尊重，平等，都非常关键和重要！今后我也要多收敛自己的脾气，学会冷静，气头上我尽量控制自己不要说话，让自己冷静下来，再去和孩子沟通，另外也要经常捕捉孩子的优点，不要总揪着一件事不放。至于李老师说的亲子共读共写，我没有做到共写，我和孩子最近一起读了资治通鉴，她读的比我快，里面的历史故事真的很吸引人，时不时地我会和她交流一下里面的情节，觉得还挺有话题可聊，以后我也要多读她的书，和她探讨交流。
