课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的有意义的构成部分,对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成部分,它的质量直接影响学生当前及今后多方面的发展。老师应尊重课堂中师生所有发生的一切,珍惜课堂中生成的学生问题。在解决问题中帮助学生找到到生命的意义和生存的价值。课堂中有意义的活动,会让学生的一生都能够去回忆。但对于老师来说,每节课后总有不完美的地方,这也许是老师一直在追求理想课堂。其实课堂中那么有意义的生成性的问题解决后,学生的成长就应该是老师追求的理想课堂。虽然短暂回忆感觉还有不满足,但是长久回忆,总有那么幸福的片段。经过反思后,我认为理想课堂虽然一直在追求,永远感觉不满足,但是长久的来说,只要你的课堂让学生有成长,那就是理想的课堂。
理想课堂需要追求精神
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