在小学语文学习的过程中，作为拉开成绩差距最大的学习方式阅读，也是被语文老师强调最多的。老师只是告诉了学生们，语文学习要多看书，多用心，多积累，却没有告诉学生用什么阅读方法来总结和积累。在阅读中，掌握基本阅读的方法，速度、慢读、朗读、默读等，还要学会去积累如何揣摩作者的思想感情，作品传达出的内涵的这个体验能力。也就是阅读的习惯积累和阅读解题套路要练习在一起，学会思考，我的答案和标准答案的差距在哪里？善于总结，才不会在真正的考试中失分太多。当然，阅读积累并不是完全为了考试，提升文学修养也是阅读的目的。

      在小学生阅读要求中，我们会让学生们看散文故事、人生哲理等文章，常忽略了一个阅读类型，那就是文言文阅读。小学语文除了把课文中的文言文学透，通过阅读类似的文言文，积累对古词活用、通假字、文言文短句翻译、作者简介等内容知识点的积累，才能让小学语文融汇贯通，培养良好阅读分类和习惯。