本周我们组织了家长开放日活动，本次我向家长展示的集体教育活动是音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。在《指南》提出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，与幼儿兴趣和能力相适应。
活动中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活，对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。所以活动开始先引出“小老鼠”,就很快地集中了全体幼儿的注意力。而由于平常生活中吃过泡泡糖,了解泡泡糖具有很强粘性的特点，所以幼儿能对歌曲内容迅速理解,也不会对使劲儿拽泡泡糖的动作感到陌生,从而为创编表演动作做好了准备。
下面我从三个方面对本次教育活动进行反思：
一、语言启发助旋律感悟。教学过程中我用故事游戏贯穿整个活动，引导幼儿随着故事情节，慢慢感受、理解音乐旋律。在感受 A段音乐时，教师利用有趣的儿歌，根据音乐的节奏特点，用儿歌与形象的动作表演、以及图谱相结合来表现 A段音乐，帮助幼儿准确的掌握了音乐节奏，极大的调动了幼儿的兴趣，全体幼儿都能主动地跟随音乐节奏参与表演，乐在其中，积极性很高。
二、夸张肢体促音乐表现力。
活动后半部分，教师引导幼儿想象，当小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠会有哪些不同反应和动作表现呢？启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，以鼓励性语言和赞赏性眼神促使幼儿进行积极的表演，发展音乐表现力，同时在图谱的帮助下幼儿能感知到三次拽泡泡糖的旋律特点，使 B段音乐和幼儿富有情趣的表演相结合，将活动推向高潮。
三、整合内容激品德教育。
最后环节，老师及时对孩子进行了思想教育，针对泡泡糖的粘性及难处理的问题，引导幼儿思考“你会把吃过的泡泡糖怎样处理？”发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。整个活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然。
四、反思与改进。
在最后的游戏中应该放手给幼儿，让幼儿随着在音乐游戏中分享他们创造的快乐。最后邀请家长一起参与音乐游戏，和小朋友们一起进行互动，可以多玩几遍，让孩子们体验和爸爸妈妈一起游戏的快乐。
